| Ebelik | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
| Ders Kodu: | PSYC457 | ||||||||
| Ders İsmi: | Kültür ve Davranış | ||||||||
| Ders Yarıyılı: |
Bahar Güz |
||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR-EN | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Tematik Seçmeli | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Dr.Öğr.Üyesi Gökçe ÖZKILIÇCI | ||||||||
| Dersi Veren(ler): | |||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
| Dersin Amacı: | Kültürlerin nasıl değiştiğini ve bireyler, gruplar ve kuruluşlar üzerindeki etkilerini anlamak, kültürel farklılıkları etkin bir şekilde yönetmenin yollarını aramak. Örgütlerdeki insan davranışını anlamak: Örgütlerde neler oluyor ve neden? kritik bireysel seviye, grup seviyesi ve örgütsel seviye faktörlerini tartışmak amaçlanmaktadır. |
| Dersin İçeriği: | Bu derste kültür teorilerini ve araştırmaları ve bunların çeşitli kültürlerle olan ilişkisi incelenmektedir. Bu derste öncelikle kültürün kavramlaştırılması ve sonrasında kültürü davranışa bağlayan teorik perspektifler, kültürler arası araştırma yürütmede metodolojik konular ve kültürlerin değişme yollarına ilişkin son araştırmalar ve kültürün psikolojik süreçleri ve örgütsel davranışları nasıl etkilediği ele alınmaktadır. |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | ||
| 1) | Kültürlerarası psikolojiyi anlamak | |
| 2) | Kültürlerarası psikolojide kritik düşünme | |
| 3) | Kültürlerarası psikolojinin metodolojisi | |
| 4) | Biliş, seziş, algı ve bilinç durumları | |
| 5) | Zeka | |
| 6) | Duygu | |
| 7) | Motivasyon ve davranış | |
| 8) | Ara Sınav | |
| 9) | İnsan gelişimi ve sosyalleşme | |
| 10) | Psikolojik bozukluklar | |
| 11) | Sosyal algı ve sosyal biliş | |
| 12) | sosyal etkileşim | |
| 13) | Kişilik ve Benlik | |
| 14) | Uygulamalı sosyal psikoloji | |
| 15) | Final |
| Ders Notları / Kitaplar: | • Berry, J. W., Poortinga, Y. H., Breugelmans, S. M., Chasiotis, A., & Sam, D. L. (2015). Kültürlerarası psikoloji: Araştırma ve uygulamalar.(çev. ed.: Leman Pınar Tosun). Ankara: Nobel. |
| Diğer Kaynaklar: | • Aycan,Z., Kanungo, R. N. ve Mendonça, M. (2016). Kültürler Arası Bağlamda Örgütler ve Yönetim. İstanbul: Koç Üniversitesi Yayınları. • Kagitcibaşi, C. (2010). Benlik, Aile ve İnsan gelişimi-Kültürel Psikoloji. Koç Üniversitesi Yayınları, İstanbul. |
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
5 |
2 |
3 |
4 |
|||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | ||||||||
| 1) Ebelik mesleğine ilişkin yasal hak, yetki ve sorumlulukları açıklar; mesleki etik ilkeler ile hasta ve çalışan güvenliğine ilişkin ilkeleri yürürlükteki mevzuat ve yönetmelikler doğrultusunda edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri mesleki uygulamalarında etkin biçimde kullanır. | ||||||||
| 2) Birey, kadın, gebe, aile ve toplumun gereksinimlerini dikkate alarak eğitim, danışmanlık ve bakım hizmetlerini bütüncül bir yaklaşımla planlar, uygular ve değerlendirir. | ||||||||
| 3) Ebelik bakımının niteliğini artırmak ve kanıta dayalı uygulamaların geliştirilmesine katkı sağlamak amacıyla sağlık bakım girişimlerinin etkililiğini değerlendirir; bireysel ve/veya disiplinler arası bilimsel araştırma ve etkinliklerde sorumluluk alarak elde edilen sonuçları uygulama alanına aktarır. | ||||||||
| 4) Prekonsepsiyonel dönemden başlayarak gebelik, doğum, doğum sonu ve yenidoğan dönemleri ile kadının tüm yaşam evreleri ve üreme sağlığına ilişkin gereksinimleri belirler; olası sorunları bütüncül ve spiritüel ebelik yaklaşımı doğrultusunda değerlendirerek uygun bakım girişimlerini planlar ve uygular. | ||||||||
| 5) Gebelik, doğum ve doğum sonu dönemlerde ortaya çıkabilecek riskli durumları saptar; problem çözme, eleştirel düşünme ve kritik/bağımsız karar verme becerilerini kullanarak bakım süreçlerini güvenli ve etkili biçimde yönetir. | ||||||||
| 6) Anne dostu yaklaşımlar doğrultusunda normal doğumu ve hekimin bulunmadığı durumlarda makat doğumu gerçekleştirir; gerekli durumlarda epizyotomi uygular ve doğum sürecini izler. | ||||||||
| 7) Aile planlaması hizmetlerini sunar; 15–49 yaş grubu kadınlar ile 0–6 yaş arası çocukların izlem, değerlendirme ve yönlendirme süreçlerini yürütür. | ||||||||
| 8) Mesleki gelişimini sürdürebilmek amacıyla ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilişsel, sosyal, kültürel ve entelektüel alanlardaki öğrenme gereksinimlerini belirler ve bu doğrultuda kendini geliştirir. | ||||||||
| 9) Yaşam boyu öğrenme ve aktif vatandaşlık bilinciyle bilişim ve bakım teknolojilerindeki gelişmeleri izler ve mesleki uygulamalarında kullanır; etkili dil ve iletişim becerileri ile temel tarih bilgisini mesleki bakış açısıyla bütünleştirir. | ||||||||
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Ebelik mesleğine ilişkin yasal hak, yetki ve sorumlulukları açıklar; mesleki etik ilkeler ile hasta ve çalışan güvenliğine ilişkin ilkeleri yürürlükteki mevzuat ve yönetmelikler doğrultusunda edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri mesleki uygulamalarında etkin biçimde kullanır. | |
| 2) | Birey, kadın, gebe, aile ve toplumun gereksinimlerini dikkate alarak eğitim, danışmanlık ve bakım hizmetlerini bütüncül bir yaklaşımla planlar, uygular ve değerlendirir. | |
| 3) | Ebelik bakımının niteliğini artırmak ve kanıta dayalı uygulamaların geliştirilmesine katkı sağlamak amacıyla sağlık bakım girişimlerinin etkililiğini değerlendirir; bireysel ve/veya disiplinler arası bilimsel araştırma ve etkinliklerde sorumluluk alarak elde edilen sonuçları uygulama alanına aktarır. | |
| 4) | Prekonsepsiyonel dönemden başlayarak gebelik, doğum, doğum sonu ve yenidoğan dönemleri ile kadının tüm yaşam evreleri ve üreme sağlığına ilişkin gereksinimleri belirler; olası sorunları bütüncül ve spiritüel ebelik yaklaşımı doğrultusunda değerlendirerek uygun bakım girişimlerini planlar ve uygular. | |
| 5) | Gebelik, doğum ve doğum sonu dönemlerde ortaya çıkabilecek riskli durumları saptar; problem çözme, eleştirel düşünme ve kritik/bağımsız karar verme becerilerini kullanarak bakım süreçlerini güvenli ve etkili biçimde yönetir. | |
| 6) | Anne dostu yaklaşımlar doğrultusunda normal doğumu ve hekimin bulunmadığı durumlarda makat doğumu gerçekleştirir; gerekli durumlarda epizyotomi uygular ve doğum sürecini izler. | |
| 7) | Aile planlaması hizmetlerini sunar; 15–49 yaş grubu kadınlar ile 0–6 yaş arası çocukların izlem, değerlendirme ve yönlendirme süreçlerini yürütür. | |
| 8) | Mesleki gelişimini sürdürebilmek amacıyla ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilişsel, sosyal, kültürel ve entelektüel alanlardaki öğrenme gereksinimlerini belirler ve bu doğrultuda kendini geliştirir. | |
| 9) | Yaşam boyu öğrenme ve aktif vatandaşlık bilinciyle bilişim ve bakım teknolojilerindeki gelişmeleri izler ve mesleki uygulamalarında kullanır; etkili dil ve iletişim becerileri ile temel tarih bilgisini mesleki bakış açısıyla bütünleştirir. |
| Anlatım | |
| Bireysel çalışma ve ödevi | |
| Ders | |
| Okuma | |
| Ödev |
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) | |
| Ödev |
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | 14 | % 10 |
| Ödev | 1 | % 20 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 30 |
| Final | 1 | % 40 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 60 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 40 | |
| Toplam | % 100 | |
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 3 | 42 |
| Ödevler | 1 | 30 | 30 |
| Ara Sınavlar | 1 | 3 | 3 |
| Final | 1 | 3 | 3 |
| Toplam İş Yükü | 120 | ||