FENERBAHÇE ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler (Tezsiz) (İngilizce) | |||||
| Yüksek Lisans | TYYÇ: 7. Düzey | QF-EHEA: 2. Düzey | EQF-LLL: 7. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | POLS5023 | ||||||||
| Ders İsmi: | Turkish Foreign Policy | ||||||||
| Ders Yarıyılı: |
Güz Bahar |
||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | EN | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Alan Seçmeli | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Doç. Dr. Hazal PAPUÇÇULAR KUTLU | ||||||||
| Dersi Veren(ler): |
Doç. Dr. Hazal PAPUÇÇULAR KUTLU Dr.Öğr.Üyesi Bilge SERDARER KUZU |
||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Bu dersin amacı Türk dış politikasının önemli meselelerini analiz etmektir. |
| Dersin İçeriği: | Bu ders, Türk dış politikasındaki belirli sorunların tarihsel kökenlerini, bunların zaman içinde dönüşümünü ve güncel durumlarını ele almaktadır. Türk-Amerikan ilişkileri, Türk dış politikasındaki Rus dinamiği, AB üyeliği ve Türk-Yunan ilişkileri bunlardan bazılarıdır. Ayrıca, Türkiye'nin Ortadoğu gibi bölgesel bağlantıları ve Arap ayaklanmalarına tepkisi analiz edilecektir. |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Soğuk Savaş Sonrası Dönemde Türk Dış Politikası | Ziya Öniş & Şuhnaz Yilmaz (2009) Between Europeanization and Euro‐Asianism: Foreign Policy Activism in Turkey during the AKP Era, Turkish Studies, 10:1, 7-24 |
| 2) | Huzursuz İttifak: Türkiye ve ABD | Didem Buhari Gulmez (2020) The resilience of the US– Turkey alliance: divergent threat perceptions and worldviews, Contemporary Politics, 26:4, 475-492 |
| 3) | Türkiye'nin AB Yolculuğu | Senem Aydın-Düzgit & Alper Kaliber (2016) Encounters with Europe in an Era of Domestic and International Turmoil: Is Turkey a De-Europeanising Candidate Country?, South European Society and Politics, 21:1, 1-14 |
| 4) | Kuzey Komşu: Rusya ve Türkiye | ERŞEN, E., & KÖSTEM, S. (2020). Turkey’s Interest in Closer Relations with Russia: Global, Regional and Domestic Dynamics. Siyasal: Journal of Political Sciences, 29(2), 231- 245. |
| 5) | Akdeniz Üçgeni: Türkiye-Yunanistan-Kıbrıs | Filippos Proedrou (2023) A geopolitical account of the Eastern Mediterranean conundrum: sovereignty, balance of power and energy security considerations, Cambridge Review of International Affairs, 36:5, 679-696 |
| 6) | Orta Doğu'da Dönüşüm: Arap Baharı ve Suriye | Birol Başkan (2018) Islamism and Turkey’s foreign policy during the Arab Spring, Turkish Studies, 19:2, 264-288 |
| 7) | Türk Dış Politikasında Kürtler | Şaban Kardaş (2021) Revisionism and Resecuritization of Turkey's Middle East Policy: A Neoclassical Realist Explanation, Journal of Balkan and Near Eastern Studies, 23:3, 490-501 |
| 8) | Ara Sınav | Sınav |
| 9) | Akıştaki Dünya: Sığınmacı Krizi ve Türkiye | Lacin Idil Oztig (2022) Refugee flows, foreign policy, and safe haven nexus in Turkey, Third World Quarterly, 43:3, 684-702 |
| 10) | Enerji Merkezi olarak Türkiye? Batı ve Doğu Arasında Enerji Politikası | Şuhnaz Yılmaz (2023) Facing new security threats in an era of global transformations: Turkey's challenges ofEnergy security, climate change and sustainability, Turkish Studies, 24:3-4, 714-738, |
| 11) | Öğrenci Sunumları | |
| 12) | Öğrenci Sunumları | |
| 13) | Öğrenci Sunumları | |
| 14) | Öğrenci Sunumları | |
| 15) | Öğrenci Sunumları | |
| 16) | Final Sınavı | Sınav |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Baskın Oran (ed.) “Turkish Foreign Policy 1919-2006, Facts and Analyses with Documents", Salt Lake City: The University of Utah Press, 2010. |
| Diğer Kaynaklar: | Ziya Öniş & Şuhnaz Yilmaz (2009) Between Europeanization and Euro‐Asianism: Foreign Policy Activism in Turkey during the AKP Era, Turkish Studies, 10:1, 7-24 Didem Buhari Gulmez (2020) The resilience of the US– Turkey alliance: divergent threat perceptions and worldviews, Contemporary Politics, 26:4, 475-492 Senem Aydın-Düzgit & Alper Kaliber (2016) Encounters with Europe in an Era of Domestic and International Turmoil: Is Turkey a De-Europeanising Candidate Country?, South European Society and Politics, 21:1, 1-14 ERŞEN, E., & KÖSTEM, S. (2020). Turkey’s Interest in Closer Relations with Russia: Global, Regional and Domestic Dynamics. Siyasal: Journal of Political Sciences, 29(2), 231- 245 Filippos Proedrou (2023) A geopolitical account of the Eastern Mediterranean conundrum: sovereignty, balance of power and energy security considerations, Cambridge Review of International Affairs, 36:5, 679-696 Birol Başkan (2018) Islamism and Turkey’s foreign policy during the Arab Spring, Turkish Studies, 19:2, 264-288 |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | |||||
| 1) Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. - Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. | |||||
| 2) Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. - Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme, - Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. | |||||
| 3) Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. | |||||
| 4) - Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. - Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. - Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. | |||||
| 5) - Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. - Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. - Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. | |||||
| 6) - Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. - Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. - Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. | |||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. - Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. | |
| 2) | Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. - Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme, - Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. | |
| 3) | Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. | |
| 4) | - Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. - Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. - Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. | |
| 5) | - Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. - Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. - Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. | |
| 6) | - Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. - Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. - Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Anlatım | |
| Bireysel çalışma ve ödevi | |
| Ders | |
| Okuma | |
| Soru cevap/ Tartışma |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) | |
| Sunum |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Sunum | 1 | % 30 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 30 |
| Final | 1 | % 40 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 60 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 40 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | İş Yükü |
| Ders Saati | 15 | 35 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 16 | 144 |
| Sunum / Seminer | 5 | 10 |
| Ara Sınavlar | 1 | 3 |
| Final | 1 | 3 |
| Toplam İş Yükü | 195 | |