Hemşirelik
Lisans TYYÇ: 6. Düzey QF-EHEA: 1. Düzey EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu: NURS306
Ders İsmi: Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği
Ders Yarıyılı: Bahar
Ders Kredileri:
Teorik Pratik Kredi AKTS
4 16 12 12
Öğretim Dili: TR
Ders Koşulu:
Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: Hayır
Dersin Türü: Zorunlu
Dersin Seviyesi:
Lisans TYYÇ:6. Düzey QF-EHEA:1. Düzey EQF-LLL:6. Düzey
Dersin Veriliş Şekli: Yüz yüze
Dersin Koordinatörü: Dr.Öğr.Üyesi Yağmur ŞANCI
Dersi Veren(ler):
Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı: Öğrencilere; sağlıklı/hasta, akut, kronik veya yaşamsal sorunu olan bebekler, çocuklar ve adölesanlar ile ailelerine aile merkezli bakım, hasta güvenliği, kanıt temelli uygulama, bireyselleşmiş bakım kavramlarını temel alan hemşirelik bakımını bütüncül bir yaklaşımla karşılayabilecek düzeyde bilgi ve beceri kazandırmaktır.
Dersin İçeriği: Çocuk, aile ve toplumun sağlığını koruma, geliştirme ve sağlığın bozulduğu durumlarda bakım gereksinimlerini bütüncül bir yaklaşımla karşılamaya yönelik bilgi ve uygulamaları kapsar. Dersin içeriğinde; Dünyada ve Türkiye' de çocukların durumu, Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği’ nin felsefesi, rol ve sorumlulukları, çocuk hakları, çocuklarda büyüme ve gelişme, çocuk ve aile sağlığının kültüre duyarlı değerlendirilmesi ve geliştirilmesi, hemşirelik girişimlerinde çocuğa özgü farklılıklar, sağlıklı yenidoğanın bakımı, çocuklarda beslenme, çocuklarda enfeksiyon hastalıkları ve bağışıklama, çocukluk çağı uyum ve davranış sorunları, çocuklarda ölüm kavramı, çocuk ve ailede kayıp, çocukluk dönemlerinde sistemlere özgü hastalıklar ve bakım gibi konular yer almaktadır.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
Öğrenme Kazanımları
1 - Bilgi
Kuramsal - Olgusal
1) Çocukların sağlık bakımında ulusal ve uluslararası güncel durumu tartışır.
2) Pediatri hemşireliği felsefesini, rolünü ve pediatride hemşirelik uygulamalarını tanımlar.
3) Çocukluk yaş gruplarına göre fiziksel, bilişsel ve psikososyal gelişimi açıklar.
4) Normal ve riskli yenidoğanın özelliklerini bilir.
5) Çocukluk dönemlerinde sık karşılaşılan sağlık sorunlarını bilir.
2 - Beceriler
Bilişsel - Uygulamalı
1) Çocukta büyüme ve gelişmeyi değerlendirir.
2) Çocuk ve ailesinin hemşirelik bakımına hastalıkları önleme ve sağlığı geliştirme eğitim stratejilerini dahil eder.
3) Çocuklar ve ailelerinin akut ve kronik hastalıklar ve hastaneye yatışa adaptasyonunu sağlamayı amaçlayan, kritik düşünen ve kanıt temelli uygulama girişimlerini içeren kapsamlı bir plan geliştirerek hemşirelik sürecini uygular.
4) Hemşirelik sürecinin aşamalarında aile merkezli, bireyselleştirilmiş, atravmatik bakım verir.
5) Çocuk ve ailenin kapsamlı bakımında disiplinlerarası sağlık ekibi ile koordineli çalışır.
3 - Yetkinlikler
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
Öğrenme Yetkinliği
Alana Özgü Yetkinlik
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

Ders Akış Planı

Hafta Konu Ön Hazırlık
1) Pediatri Hemşireliğinin Temelleri Derse Giriş ve Oryantasyon • Ders programı, • Ders işleyişi ve • Klinik uygulama hedefleri ve klinik uygulama dosyası konusunda bilgilendirme (4 saat) /////// /////////////Çocuk sağlığı ve hastalıkları hemşireliğine genel bakış Çocuk sağlığının gelişimini etkileyen faktörler (Teorik) Çocuk ve aile sağlığının değerlendirilmesi -Çocuk & aile ile iletişim ve fiziksel değerlendirme -Çocuklarda Ağrı değerlendirmesi ve Kontrolü -Atravmatik Bakım -Büyüme ve gelişme ilkeleri -Beceri uygulamaları (8 saat) Conk, Z., Başbakkal, Z., Bal Yılmaz, H., & Bolışık, B. (2013). Pediatri Hemşireliği. Birinci baskı. Ankara, Özyurt Matbaacılık.
2) (Uygulama) Pediatri Hemşireliğinde Hemşirelik Süreci Hemşirelik Girişimlerinde Çocuğa Özgü Farklılıklar Sınıf: -Yaşam bulguları (Vücut ısısı, kan basıncı, nabız, solunum) -Güvenlik (Kimlik bilgileri doğrulama, çevresel güvenlik önlemleri) -İlaç doz hesaplaması Laboratuvar: -Genel Hijyen ve Bakım (Ağız, göz, saç bakımı, silme banyo) (4 saat)///// /////Hemşirelik Girişimlerinde Çocuğa Özgü Farklılıklar (8 saat) Laboratuvar: -Büyüme gelişme takibi uygulamaları -Örnek alma (Kapiller kan örneği, venöz kan örneği, idrar örneği); Pozisyon verme (prosedürler için) -Solunum sistemi uygulamaları (Oksijen uygulama, inhaler ilaç uygulama, postüral drenaj) -Beslenme teknikleri (Aspirasyon, NG/OG takma, çıkarma, OG ile besleme, biberon ile besleme) Sönmez Düzkaya, D., Özata Keskin, N., Akay, H., Doğru Evcimen, K., Yakut, T. (2015). Çocuk Hemşireliği Protokolleri. Nobel Tıp Kitabevi.
3) (Laboratuvar) Çocuklarda Farmakolojik Farklılıklar İlaç Yönetimi (ilaç hazırlama, doz hesaplama, IV (4 saat) /////Klinik Uygulama Başlangıç (8 saat) Conk, Z., Başbakkal, Z., Bal Yılmaz, H., & Bolışık, B. (2013). Pediatri Hemşireliği. Birinci baskı. Ankara, Özyurt Matbaacılık. Sönmez Düzkaya, D., Özata Keskin, N., Akay, H., Doğru Evcimen, K., Yakut, T. (2015). Çocuk Hemşireliği Protokolleri. Nobel Tıp Kitabevi.
4) SAGLIĞI GELİŞTİRME VE ÖZEL SAĞLIK SORUNLARI (4 saat) Yenidoğanın Sağlığını Geliştirme ve Aile Büyüme ve gelişme Eksrauterin yaşama adaptasyon Sağlıklı yenidoğanın bakımı /Klinik Uygulama (8 saat) Conk, Z., Başbakkal, Z., Bal Yılmaz, H., & Bolışık, B. (2013). Pediatri Hemşireliği. Birinci baskı. Ankara, Özyurt Matbaacılık.
5) Yenidoğan dönemine özgü sağlık sorunları Yüksek riskli yenidoğanlarin bakımı Preterm-Postterm Yenidoğanın geçici taşipnesi (TTN) Konjenital Hipotroidizm/Fenilketönüri/Galaktozemi (4 saat) //Klinik uygulama (8 saat) Conk, Z., Başbakkal, Z., Bal Yılmaz, H., & Bolışık, B. (2013). Pediatri Hemşireliği. Birinci baskı. Ankara, Özyurt Matbaacılık.
6) Bebeklik Döneminde Sağlığı Geliştirme ve Aile Büyüme ve gelişme Bebeklik dönemine özgü sağlık sorunları Beslenme Ve Beslenme Sorunları (Anemi, Beslenme komplikasyonları, Reflü, Regürjitasyon, Kolik) (4 saat) ////Klinik uygulama (8 saat) Conk, Z., Başbakkal, Z., Bal Yılmaz, H., & Bolışık, B. (2013). Pediatri Hemşireliği. Birinci baskı. Ankara, Özyurt Matbaacılık. Santrock, J. W. (2016). Yaşam boyu gelişim: gelişim psikolojisi: Life-span development. Çeviri Editörü: Yüksel, G. Ankara, Nobel Akademik Yayıncılık Eğitim Danışmanlık Tic. Limited Şti., 22-30.
7) Oyun Çocukluğu ve Okul Öncesi Çocukluğu Döneminde Sağlığı Geliştirme ve Aile Büyüme ve gelişme Oyun çocuğu ve okul öncesi döneme özgü sağlık sorunları Enfeksiyon Hastalıkları-Çocukluk çağı hastalıkları Bağışıklama (4 saat) ///Klinik uygulama (8 saat) Conk, Z., Başbakkal, Z., Bal Yılmaz, H., & Bolışık, B. (2013). Pediatri Hemşireliği. Birinci baskı. Ankara, Özyurt Matbaacılık. Santrock, J. W. (2016). Yaşam boyu gelişim: gelişim psikolojisi: Life-span development. Çeviri Editörü: Yüksel, G. Ankara, Nobel Akademik Yayıncılık Eğitim Danışmanlık Tic. Limited Şti., 22-30. Arıca, S., Arıca, V., Arı, M., & Özer, C. (2011). Adolesanda Yeme Bozuklukları. Mustafa Kemal Üniversitesi Tıp Dergisi, 2(5).
8) Ara Sınav
9) Okul Çocuğu ve Adölesan Döneminde Sağlığı Geliştirme ve Aile Büyüme ve gelişme Okul Çocuğu ve Adölesana Özgü Sağlık sorunları Üreme Sistemine İlişkin Hastalıklar Beslenme Bozuklukları (4 saat) ////Klinik uygulama (8 saat) Conk, Z., Başbakkal, Z., Bal Yılmaz, H., & Bolışık, B. (2013). Pediatri Hemşireliği. Birinci baskı. Ankara, Özyurt Matbaacılık.
10) Kardiyovasküler sistem hastalığı olan çocuğa bakım Vaka Analizi Konjenital Kalp Hastalıkları (4 saat) ///Klinik Uygulama (8 saat) Conk, Z., Başbakkal, Z., Bal Yılmaz, H., & Bolışık, B. (2013). Pediatri Hemşireliği. Birinci baskı. Ankara, Özyurt Matbaacılık. Vagas, E., & Akgül, A. G. Solunum sistemi fizyolojisi ve çocuklardaki farklar. doi:10.5152/tcb.2012.14
11) Solunum sistemi hastalığı olan çocuğa bakım Vaka Analizi Bronşit/Pnömoni (4 saat) ///Klinik uygulama (8 saat) Conk, Z., Başbakkal, Z., Bal Yılmaz, H., & Bolışık, B. (2013). Pediatri Hemşireliği. Birinci baskı. Ankara, Özyurt Matbaacılık.
12) Sıvı-elektrolit dengesizliği olan çocuğa bakım Vaka Analizi Gastroenterit+Dehidratasyon (4 saat) ///Klinik uygulama (8 saat) Conk, Z., Başbakkal, Z., Bal Yılmaz, H., & Bolışık, B. (2013). Pediatri Hemşireliği. Birinci baskı. Ankara, Özyurt Matbaacılık.
13) Teorik: Resmi Tatil RAMAZAN BAYRAMI ///Klinik uygulama (8 saat)
14) Kanseri olan çocuğa bakım Vaka Analizi Lösemi/Lenfoma (4 saat) ///Klinik uygulama (8 saat) Conk, Z., Başbakkal, Z., Bal Yılmaz, H., & Bolışık, B. (2013). Pediatri Hemşireliği. Birinci baskı. Ankara, Özyurt Matbaacılık. Elçigil, A., & Tuna, S. (2011). Kanser tedavisi biten çocukların yaşadıkları sorunlar ve bakımlarında hemşirenin rolü. Türk Onkoloji Dergisi, 26(3), 134-141. Dr. Öğr. Üyesi Yağmur ŞANCI 9 Savaşer, S. (2000). Kanserli Çocuğun Taburculuğa Hazırlanması Ve Evde Bakımında Hemşirenin Rolü. Journal Of Anatolia Nursing and Health Sciences, 3(1).
15) Bilişsel, duyusal ve iletişim sorunu olan çocuğa bakım Vaka Analizi (Down sendromu/Duyma bozukluğu/Otizm) Dersin Değerlendirilmesi (4 saat) ////Klinik uygulama: 19 Mayıs Resmi tatil Conk, Z., Başbakkal, Z., Bal Yılmaz, H., & Bolışık, B. (2013). Pediatri Hemşireliği. Birinci baskı. Ankara, Özyurt Matbaacılık.
16) Final Sınavı

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar: Conk, Z., Başbakkal, Z., Bal Yılmaz, H., Bolışık, B. (Eds.) (2018). Pediatri Hemşireliği, Akademisyen Tıp Kitabevi, Ankara
2. Kuguoglu S. (Eds). (2015). Cocuk Hemsireligi Protokolleri, Nobel Tip Kitabevleri, Istanbul
3. Çavuşoğlu, H. (Eds.) (2017). Pediatri Hemşireliği Akıl Notları, Güneş Tıp Kitabevleri, Ankara
4. Polat, S., Gürol, A. (Çeviri Eds.) (2018).Çocuklarda Ağrı Yönetimi, Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara
5. Molu, B., Dönmez, H., Taşdelen Baş, M. (Eds.) (2020). Çocuklarda İlaç Uygulamaları ve Hemşirelik Bakımı, Akademisyen Kitabevi, Ankara
6. Bolışık, B., Yardımcı, F., Akçay Didişen, N. (Çeviri Eds.) (2015). Pediatrik Cerrahi Hastasının Hemşirelik Bakımı, Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara
7. Avcı, Ö. (Çeviri Eds) (2022). Pediatri Hemşireliği Vaka Temelli Yaklaşım. İstanbul Tıp Kitabevi, İstanbul
Diğer Kaynaklar: Conk, Z., Başbakkal, Z., Bal Yılmaz, H., Bolışık, B. (Eds.) (2018). Pediatri Hemşireliği, Akademisyen Tıp Kitabevi, Ankara
2. Kuguoglu S. (Eds). (2015). Cocuk Hemsireligi Protokolleri, Nobel Tip Kitabevleri, Istanbul
3. Çavuşoğlu, H. (Eds.) (2017). Pediatri Hemşireliği Akıl Notları, Güneş Tıp Kitabevleri, Ankara
4. Polat, S., Gürol, A. (Çeviri Eds.) (2018).Çocuklarda Ağrı Yönetimi, Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara
5. Molu, B., Dönmez, H., Taşdelen Baş, M. (Eds.) (2020). Çocuklarda İlaç Uygulamaları ve Hemşirelik Bakımı, Akademisyen Kitabevi, Ankara
6. Bolışık, B., Yardımcı, F., Akçay Didişen, N. (Çeviri Eds.) (2015). Pediatrik Cerrahi Hastasının Hemşirelik Bakımı, Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara
7. Avcı, Ö. (Çeviri Eds) (2022). Pediatri Hemşireliği Vaka Temelli Yaklaşım. İstanbul Tıp Kitabevi, İstanbul

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları

1

2

3

5

6

4

7

8

9

10
Program Kazanımları
1) Hemşirelik ve sağlık alanındaki güncel literatürü izleme, ulaşma, değerlendirme ve uygulamaya aktarabilme becerisine sahiptir.
2) Ulusal ve uluslararası mesleki araştırmaları takip eder. Edindiği bilgi ve becerileri kullanarak kanıta dayalı bilgiyi yorumlayıp analiz ederek uygulamalarında aktarır.
3) Hemşirelik uygulamalarında mesleki etik ilke ve değerlere, ilgili yasa, yönetmeliklere,kalite ve kalite yönetimi süreçlerine, politika ve mevzuata uygun davranır.
4) Birey, aile ve toplumun sağlığının korunması ve geliştirilmesi, hastalık halinde iyileştirilmesine yönelik hemşirelik bakımını bütüncül yaklaşımla hemşirelik süreci doğrultusunda eğitim ve yönetim becerilerini kullanarak uygular.
5) Toplumsal sorumluluk bilinci ile diğer disiplinler ve meslek örgütleriyle işbirliği içinde profesyonel gelişime katkıda bulunacak araştırma, proje ve etkinliklerde rol alır.
6) Yazılı, sözlü, görsel iletişim ve etkileşimi nicel ve nitel veriler ile destekleyerek bilinçli yönetir, çevresini etkileme becerisine sahiptir.
7) Uyuşmazlıkları ve çatışmaları çözümleme, değerlendirme, eleştirme, barışçıl yöntemlerle yönetme, görüş ve çözüm önerme yetkinliği kazanır.
8) Sosyal haklar, etik ve sosyal sorumluluk konusunda bilinç kazanır.
9) Kültürel çeşitliliği değer olarak kabul eder, toplumsal bilincin güçlenmesine destek olur.
10) Yaşam boyu öğrenme bilinci kazanır, kişisel ve sosyal öğrenmesini yönetir.
11) Dijital dönüşümü takip eder, bilişim ve iletişim teknolojilerini yetkin olarak kullanır.
12) Avrupa dil çerçevesinde en az A2 düzeyinde İngilizce dilinde iletişim yetkinliği kazanır. (Öğretim dili ingilizce programlar için İngilizce dilinde iletişim yetkinliği en az B1 düzeyindedir.)
13) Alanı ve çevresiyle ilişkisinde stratejik ve yenilikçi düşünür, girişimci anlayışla hareket eder.
14) Alanında edindiği bilgi ve becerileri, norm ve standartları eleştirel anlayışla değerlendirir.
15) Bağımsız çalışabilir, inisiyatif kullanabilir, sorumluluk ve karar alır.
16) Birlikte çalışmayı, görev ve sorumluluk almayı bilir, gerektiğinde ekibe liderlik yapar.

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok 1 En Düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 En Yüksek
           
Dersin Program Kazanımlarına Etkisi Katkı Payı
1) Hemşirelik ve sağlık alanındaki güncel literatürü izleme, ulaşma, değerlendirme ve uygulamaya aktarabilme becerisine sahiptir. 5
2) Ulusal ve uluslararası mesleki araştırmaları takip eder. Edindiği bilgi ve becerileri kullanarak kanıta dayalı bilgiyi yorumlayıp analiz ederek uygulamalarında aktarır. 5
3) Hemşirelik uygulamalarında mesleki etik ilke ve değerlere, ilgili yasa, yönetmeliklere,kalite ve kalite yönetimi süreçlerine, politika ve mevzuata uygun davranır. 3
4) Birey, aile ve toplumun sağlığının korunması ve geliştirilmesi, hastalık halinde iyileştirilmesine yönelik hemşirelik bakımını bütüncül yaklaşımla hemşirelik süreci doğrultusunda eğitim ve yönetim becerilerini kullanarak uygular. 5
5) Toplumsal sorumluluk bilinci ile diğer disiplinler ve meslek örgütleriyle işbirliği içinde profesyonel gelişime katkıda bulunacak araştırma, proje ve etkinliklerde rol alır. 5
6) Yazılı, sözlü, görsel iletişim ve etkileşimi nicel ve nitel veriler ile destekleyerek bilinçli yönetir, çevresini etkileme becerisine sahiptir. 5
7) Uyuşmazlıkları ve çatışmaları çözümleme, değerlendirme, eleştirme, barışçıl yöntemlerle yönetme, görüş ve çözüm önerme yetkinliği kazanır. 5
8) Sosyal haklar, etik ve sosyal sorumluluk konusunda bilinç kazanır. 5
9) Kültürel çeşitliliği değer olarak kabul eder, toplumsal bilincin güçlenmesine destek olur. 5
10) Yaşam boyu öğrenme bilinci kazanır, kişisel ve sosyal öğrenmesini yönetir. 5
11) Dijital dönüşümü takip eder, bilişim ve iletişim teknolojilerini yetkin olarak kullanır. 5
12) Avrupa dil çerçevesinde en az A2 düzeyinde İngilizce dilinde iletişim yetkinliği kazanır. (Öğretim dili ingilizce programlar için İngilizce dilinde iletişim yetkinliği en az B1 düzeyindedir.) 3
13) Alanı ve çevresiyle ilişkisinde stratejik ve yenilikçi düşünür, girişimci anlayışla hareket eder. 5
14) Alanında edindiği bilgi ve becerileri, norm ve standartları eleştirel anlayışla değerlendirir. 5
15) Bağımsız çalışabilir, inisiyatif kullanabilir, sorumluluk ve karar alır. 5
16) Birlikte çalışmayı, görev ve sorumluluk almayı bilir, gerektiğinde ekibe liderlik yapar. 5

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Alan Çalışması
Anlatım
Beyin fırtınası /Altı şapka
Ders
Grup çalışması ve ödevi
Laboratuvar
Ödev
Problem Çözme
Rapor Yazma
Rol oynama
Soru cevap/ Tartışma
Uygulama (Modelleme, Tasarım, Maket, Simülasyon, Deney vs.)
Staj/Yerinde Uygulama

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama)
Ödev
Uygulama
Staj/ Yerinde Uygulama Değerlendirmesi

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları Aktivite Sayısı Katkı Payı
Devam 4 % 5
Derse Özgü Staj 8 % 15
Ödev 2 % 15
Ara Sınavlar 1 % 15
Final 1 % 50
Toplam % 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI % 50
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI % 50
Toplam % 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler Aktivite Sayısı İş Yükü
Ders Saati 14 56
Derse Özgü Staj 14 112
Sınıf Dışı Ders Çalışması 14 14
Ödevler 6 24
Ara Sınavlar 8 15
Final 15 29
Toplam İş Yükü 250