Hemşirelik
Lisans TYYÇ: 6. Düzey QF-EHEA: 1. Düzey EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu: NURS475
Ders İsmi: Yenidoğan Hemşireliği
Ders Yarıyılı: Güz
Ders Kredileri:
Teorik Pratik Kredi AKTS
2 0 2 3
Öğretim Dili: TR
Ders Koşulu:
Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: Hayır
Dersin Türü: Alan Seçmeli
Dersin Seviyesi:
Lisans TYYÇ:6. Düzey QF-EHEA:1. Düzey EQF-LLL:6. Düzey
Dersin Veriliş Şekli: Yüz yüze
Dersin Koordinatörü: Dr.Öğr.Üyesi Yağmur ŞANCI
Dersi Veren(ler): Dr.Öğr.Üyesi Yağmur ŞANCI
Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı: Öğrencinin yaşamı tehdit edici problemleri olan yenidoğanı tanılaması, yenidoğana özgü anatomik ve fizyolojik farklılıkları tanımlaması, bu kavramları rol ve işlevleriyle bütünleştirmesi, hasta yenidoğan ve ailesine bütüncül bakım verme becerisine sahip olmasıdır.
Dersin İçeriği: Yenidoğan, aile ve toplumun sağlığını koruma, geliştirme ve sağlığın bozulduğu durumlarda bakım gereksinimlerini bütüncül bir yaklaşımla karşılamaya yönelik bilgi ve uygulamaları kapsar. Dersin içeriğinde; Dünyada ve Türkiye' de yenidoğanın durumu, Yenidoğan Hemşireliği’ nin felsefesi, rol ve sorumlulukları, atravmatik bakım ağrı ve stres, yenidoğan yoğun bakımda bireyselleştirilmiş- destekleyici-gelişimsel- ebeveyn destekli bakımın planlanması, yenidoğanın ilk değerlendirilmesi ve ekstrauterin yaşama geçiş, prematüre ve riskli yenidoğanlar, yenidoğanın beslenmesi gastrointestinal sistem hastalıkları ve bakım, yenidoğanın solunum sistemi hastalıkları ve bakım, yenidoğanın hematolojik sistemi hastalıkları ve bakımı gibi konular yer almaktadır.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
Öğrenme Kazanımları
1 - Bilgi
Kuramsal - Olgusal
1) Dünyada ve Türkiye’de yenidoğan yoğun bakıma ilişkin temel kavramları, genel prensipleri, araç ve gereçleri tanır, rol ve sorumluklarını tanımlar.
2) Yenidoğana özgü anatomik ve fizyolojik farklılıkları tanımlar ve hemşirelik girişimlerinde yenidoğana özgü farklılıkları dikkate alarak uygulamalarını yapar.
3) Yenidoğan ve aile sağlığını değerlendirir, yenidoğan sağlığını koruma ve geliştirilmesine katkıda bulunur.
4) Yenidoğan yoğun bakımda bireyselleştirilmiş- destekleyici-gelişimsel- ebeveyn destekli bakımın planlanmasını bilir ve uygular.
5) Yenidoğanın sistemlere özgü hastalıkları, hastalıkları sırasında yaşadığı fizyolojik ve psikososyal değişimleri tanımlar.
2 - Beceriler
Bilişsel - Uygulamalı
1) Yenidoğanın hastalıklar sırasında yaşadığı değişimlere yönelik bireyselliğini anlayan, aile merkezli, holistik ve atravmatik bakım ilkeleri doğrultusunda; tanılama ve etkin bakım yaklaşımlarını geliştirir, uygular.
3 - Yetkinlikler
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
Öğrenme Yetkinliği
Alana Özgü Yetkinlik
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

Ders Akış Planı

Hafta Konu Ön Hazırlık
1) Ders hakkında genel bilgi, hedefler, sorumluluklar Konuk Katılımcı Conk, Z., Başbakkal, Z., Bal Yılmaz, H., & Bolışık, B. (2013). Pediatri Hemşireliği. Birinci baskı. Ankara, Özyurt Matbaacılık.
2) Dünyada ve Ülkemizde Yenidoğan Yoğun Bakım Hemşireliği YYBÜ Standartları Conk, Z., Başbakkal, Z., Bal Yılmaz, H., & Bolışık, B. (2013). Pediatri Hemşireliği. Birinci baskı. Ankara, Özyurt Matbaacılık.
3) Yenidoğanın ilk değerlendirilmesi ve ekstrauterin yaşama geçiş Yenidoğanın doğum odası yönetimi Conk, Z., Başbakkal, Z., Bal Yılmaz, H., & Bolışık, B. (2013). Pediatri Hemşireliği. Birinci baskı. Ankara, Özyurt Matbaacılık.
4) Yenidoğanda temel ilk yardım uygulamaları Conk, Z., Başbakkal, Z., Bal Yılmaz, H., & Bolışık, B. (2013). Pediatri Hemşireliği. Birinci baskı. Ankara, Özyurt Matbaacılık.
5) Yenidoğan yoğun bakımda Bireyselleştirilmiş- Destekleyici-Gelişimsel- Ebeveyn Destekli Bakımın Planlanması Conk, Z., Başbakkal, Z., Bal Yılmaz, H., & Bolışık, B. (2013). Pediatri Hemşireliği. Birinci baskı. Ankara, Özyurt Matbaacılık.
6) Yenidoğanda ağrı ve yönetimi Türk Neonatoloji̇ Derneği̇ Yeni̇doğan Dönemi̇nde Ağrı ve Tedavi̇si̇ Rehberi̇ 2021 Conk, Z., Başbakkal, Z., Bal Yılmaz, H., & Bolışık, B. (2013). Pediatri Hemşireliği. Birinci baskı. Ankara, Özyurt Matbaacılık.
7) Yenidoğan Beslenmesi
8) Ara sınav
9) Yendoğanda sık karşılaşılan cerrahi sorunlar ve NEK’te hemşirelik bakımı Conk, Z., Başbakkal, Z., Bal Yılmaz, H., & Bolışık, B. (2013). Pediatri Hemşireliği. Birinci baskı. Ankara, Özyurt Matbaacılık.
10) Yenidoğana özgü eğitim videoları ppt sunum PICC Line Takılması video 56dk Ulusal Damar Eri̇şi̇mi̇ Yöneti̇mi̇ Rehberi 2019
11) Yenidoğanda infiltrasyon ve Ekstravazasyonlar Ulusal Damar Eri̇şi̇mi̇ Yöneti̇mi̇ Rehberi 2019 Conk, Z., Başbakkal, Z., Bal Yılmaz, H., & Bolışık, B. (2013). Pediatri Hemşireliği. Birinci baskı. Ankara, Özyurt Matbaacılık
12) Yüksek riskli yenidoğanın izlemi Conk, Z., Başbakkal, Z., Bal Yılmaz, H., & Bolışık, B. (2013). Pediatri Hemşireliği. Birinci baskı. Ankara, Özyurt Matbaacılık.
13) Yenidoğan Hiperbilirübinemisine yaklaşım Conk, Z., Başbakkal, Z., Bal Yılmaz, H., & Bolışık, B. (2013). Pediatri Hemşireliği. Birinci baskı. Ankara, Özyurt Matbaacılık.
14) Yenidoğanın solunum sistemi hastalıkları ve bakımı
15) Yenidoğanın solunum sistemi hastalıkları ve bakımı
16) Final sınavı

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar: 1. Conk, Z., Başbakkal, Z., Bal Yılmaz, H., Bolışık, B. (Eds.) (2018). Pediatri Hemşireliği, Akademisyen Tıp Kitabevi, Ankara
2. Kuguoglu S. (Eds). (2015). Cocuk Hemsireligi Protokolleri, Nobel Tip Kitabevleri, Istanbul
3. Çavuşoğlu, H. (Eds.) (2017). Pediatri Hemşireliği Akıl Notları, Güneş Tıp Kitabevleri, Ankara
4. Polat, S., Gürol, A. (Çeviri Eds.) (2018).Çocuklarda Ağrı Yönetimi, Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara
5. Molu, B., Dönmez, H., Taşdelen Baş, M. (Eds.) (2020). Çocuklarda İlaç Uygulamaları ve Hemşirelik Bakımı, Akademisyen Kitabevi, Ankara
6. Bolışık, B., Yardımcı, F., Akçay Didişen, N. (Çeviri Eds.) (2015). Pediatrik Cerrahi Hastasının Hemşirelik Bakımı, Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara
7. Avcı, Ö. (Çeviri Eds) (2022). Pediatri Hemşireliği Vaka Temelli Yaklaşım. İstanbul Tıp Kitabevi, İstanbul
Diğer Kaynaklar: 1. Conk, Z., Başbakkal, Z., Bal Yılmaz, H., Bolışık, B. (Eds.) (2018). Pediatri Hemşireliği, Akademisyen Tıp Kitabevi, Ankara
2. Kuguoglu S. (Eds). (2015). Cocuk Hemsireligi Protokolleri, Nobel Tip Kitabevleri, Istanbul
3. Çavuşoğlu, H. (Eds.) (2017). Pediatri Hemşireliği Akıl Notları, Güneş Tıp Kitabevleri, Ankara
4. Polat, S., Gürol, A. (Çeviri Eds.) (2018).Çocuklarda Ağrı Yönetimi, Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara
5. Molu, B., Dönmez, H., Taşdelen Baş, M. (Eds.) (2020). Çocuklarda İlaç Uygulamaları ve Hemşirelik Bakımı, Akademisyen Kitabevi, Ankara
6. Bolışık, B., Yardımcı, F., Akçay Didişen, N. (Çeviri Eds.) (2015). Pediatrik Cerrahi Hastasının Hemşirelik Bakımı, Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara
7. Avcı, Ö. (Çeviri Eds) (2022). Pediatri Hemşireliği Vaka Temelli Yaklaşım. İstanbul Tıp Kitabevi, İstanbul

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları

1

2

3

4

5

6
Program Kazanımları
1) Hemşirelik ve sağlık alanındaki güncel literatürü izleme, ulaşma, değerlendirme ve uygulamaya aktarabilme becerisine sahiptir.
2) Ulusal ve uluslararası mesleki araştırmaları takip eder. Edindiği bilgi ve becerileri kullanarak kanıta dayalı bilgiyi yorumlayıp analiz ederek uygulamalarında aktarır.
3) Hemşirelik uygulamalarında mesleki etik ilke ve değerlere, ilgili yasa, yönetmeliklere,kalite ve kalite yönetimi süreçlerine, politika ve mevzuata uygun davranır.
4) Birey, aile ve toplumun sağlığının korunması ve geliştirilmesi, hastalık halinde iyileştirilmesine yönelik hemşirelik bakımını bütüncül yaklaşımla hemşirelik süreci doğrultusunda eğitim ve yönetim becerilerini kullanarak uygular.
5) Toplumsal sorumluluk bilinci ile diğer disiplinler ve meslek örgütleriyle işbirliği içinde profesyonel gelişime katkıda bulunacak araştırma, proje ve etkinliklerde rol alır.
6) Yazılı, sözlü, görsel iletişim ve etkileşimi nicel ve nitel veriler ile destekleyerek bilinçli yönetir, çevresini etkileme becerisine sahiptir.
7) Uyuşmazlıkları ve çatışmaları çözümleme, değerlendirme, eleştirme, barışçıl yöntemlerle yönetme, görüş ve çözüm önerme yetkinliği kazanır.
8) Sosyal haklar, etik ve sosyal sorumluluk konusunda bilinç kazanır.
9) Kültürel çeşitliliği değer olarak kabul eder, toplumsal bilincin güçlenmesine destek olur.
10) Yaşam boyu öğrenme bilinci kazanır, kişisel ve sosyal öğrenmesini yönetir.
11) Dijital dönüşümü takip eder, bilişim ve iletişim teknolojilerini yetkin olarak kullanır.
12) Avrupa dil çerçevesinde en az A2 düzeyinde İngilizce dilinde iletişim yetkinliği kazanır. (Öğretim dili ingilizce programlar için İngilizce dilinde iletişim yetkinliği en az B1 düzeyindedir.)
13) Alanı ve çevresiyle ilişkisinde stratejik ve yenilikçi düşünür, girişimci anlayışla hareket eder.
14) Alanında edindiği bilgi ve becerileri, norm ve standartları eleştirel anlayışla değerlendirir.
15) Bağımsız çalışabilir, inisiyatif kullanabilir, sorumluluk ve karar alır.
16) Birlikte çalışmayı, görev ve sorumluluk almayı bilir, gerektiğinde ekibe liderlik yapar.

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok 1 En Düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 En Yüksek
           
Dersin Program Kazanımlarına Etkisi Katkı Payı
1) Hemşirelik ve sağlık alanındaki güncel literatürü izleme, ulaşma, değerlendirme ve uygulamaya aktarabilme becerisine sahiptir. 5
2) Ulusal ve uluslararası mesleki araştırmaları takip eder. Edindiği bilgi ve becerileri kullanarak kanıta dayalı bilgiyi yorumlayıp analiz ederek uygulamalarında aktarır. 5
3) Hemşirelik uygulamalarında mesleki etik ilke ve değerlere, ilgili yasa, yönetmeliklere,kalite ve kalite yönetimi süreçlerine, politika ve mevzuata uygun davranır. 5
4) Birey, aile ve toplumun sağlığının korunması ve geliştirilmesi, hastalık halinde iyileştirilmesine yönelik hemşirelik bakımını bütüncül yaklaşımla hemşirelik süreci doğrultusunda eğitim ve yönetim becerilerini kullanarak uygular. 5
5) Toplumsal sorumluluk bilinci ile diğer disiplinler ve meslek örgütleriyle işbirliği içinde profesyonel gelişime katkıda bulunacak araştırma, proje ve etkinliklerde rol alır. 5
6) Yazılı, sözlü, görsel iletişim ve etkileşimi nicel ve nitel veriler ile destekleyerek bilinçli yönetir, çevresini etkileme becerisine sahiptir. 5
7) Uyuşmazlıkları ve çatışmaları çözümleme, değerlendirme, eleştirme, barışçıl yöntemlerle yönetme, görüş ve çözüm önerme yetkinliği kazanır. 5
8) Sosyal haklar, etik ve sosyal sorumluluk konusunda bilinç kazanır. 5
9) Kültürel çeşitliliği değer olarak kabul eder, toplumsal bilincin güçlenmesine destek olur. 5
10) Yaşam boyu öğrenme bilinci kazanır, kişisel ve sosyal öğrenmesini yönetir. 5
11) Dijital dönüşümü takip eder, bilişim ve iletişim teknolojilerini yetkin olarak kullanır. 5
12) Avrupa dil çerçevesinde en az A2 düzeyinde İngilizce dilinde iletişim yetkinliği kazanır. (Öğretim dili ingilizce programlar için İngilizce dilinde iletişim yetkinliği en az B1 düzeyindedir.) 3
13) Alanı ve çevresiyle ilişkisinde stratejik ve yenilikçi düşünür, girişimci anlayışla hareket eder. 5
14) Alanında edindiği bilgi ve becerileri, norm ve standartları eleştirel anlayışla değerlendirir. 5
15) Bağımsız çalışabilir, inisiyatif kullanabilir, sorumluluk ve karar alır. 5
16) Birlikte çalışmayı, görev ve sorumluluk almayı bilir, gerektiğinde ekibe liderlik yapar. 5

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Anlatım
Beyin fırtınası /Altı şapka
Ders
Soru cevap/ Tartışma
Uygulama (Modelleme, Tasarım, Maket, Simülasyon, Deney vs.)
Örnek olay çalışması

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama)
Uygulama

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları Aktivite Sayısı Katkı Payı
Devam 1 % 5
Ara Sınavlar 1 % 45
Final 1 % 50
Toplam % 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI % 50
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI % 50
Toplam % 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler Aktivite Sayısı İş Yükü
Ders Saati 6 6
Sınıf Dışı Ders Çalışması 13 13
Ara Sınavlar 6 16
Final 15 15
Toplam İş Yükü 50