| Dersin Amacı: |
Çocuk ve ergen psikolojisinde; çocuk ve ergenin gelişim süreçleri, gelişim seyri içinde ortaya çıkan normal ve normal dışı davranışların neler olduğu ve ergen ruh sağlığı problemleri ve bunların ayırt edici tanılarının ortaya konması amaçlanmaktadır. |
| Dersin İçeriği: |
Çocuk, ergen psikopatolojisi kapsamında DSM-5 tanı ölçütlerine bağlı kalarak ; iletişim bozuklukları, otizm açılımı kapsamında bozukluk, dikkat eksikliği / aşırı hareketlilik bozukluğu, özgül öğrenme bozukluğu, motor bozukluklar, tik bozuklukları gibi daha çok çocuk ve ergenlerde görülen nörogelişimsel bozukluklar öncelikli olarak ele alınmaktadır. Bunlara ilaveten ; depresyon, bozuklukları, kaygı bozuklukları, obsesif-kompülsif bozukluklar, travma bozuklukları, yeme bozuklukları, dışa atım bozuklukları, uyku-uyanıklık bozuklukları, davranım bozuklukları gibi çocuk ve ergenlerde görülen diğer ruh sağlığı bozukluklarının tanı ölçütleri ve ayırt edici özellikleri vaka örnekleri ile birlikte incelenecektir. |
| Hafta |
Konu |
Ön Hazırlık |
| 1) |
Psikopatoloji Kavramı. Çocuk – Ergen Psikopatolojisinin Konusu ve İçeriği |
DSM-5 |
| 2) |
Nörogelişimsel Bozuklukların Sınıflandırılması- Otizm Spektrum Bozukluğu- Asperger Sendromu |
|
| 3) |
İletişim Bozuklukları: Kekemelik, Artikülasyon Bozuklukları, Toplumsal İletişim Bozukluğu |
|
| 4) |
Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu |
|
| 5) |
Özgül Öğrenme Bozukluğu-I |
|
| 6) |
Özel Öğrenme Bozukluğu II |
|
| 7) |
Ruhsal Örselenme ve Tetikleyici Etkenle İlişkili Bozukluklar- İstismar
|
|
| 8) |
Ara Sınav |
|
| 9) |
Çocuk ve Ergenlerde Görülen Diğer Nörogelişimsel Bozukluklar |
|
| 10) |
Çocuk ve Ergenlerde Görülen Depresyon Tablosu |
|
| 11) |
Çocuk ve Ergenlerde En Sık Görülen Kaygı Bozuklukları |
|
| 12) |
Çocuk ve ergenlerde görülen uyku bozuklukları |
|
| 13) |
Çocuk ve Ergenlerde Görülen Yeme Bozuklukları |
|
| 14) |
Çocuk ve Ergenlerde Görülen Bozuklukları Tanıma ve Teşhis |
|
| 15) |
Çocuk ve Ergenlerde Görülen Bozuklukların Terapi ve Tedavisinde Genel Bakış |
|
| 16) |
Final |
|
| |
Dersin Program Kazanımlarına Etkisi |
Katkı Payı |
| 1) |
Psikoloji alanında güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. |
3 |
| 2) |
Yerel ve evrensel düzeyde psikoloji birikimlerini anlar ve aktarır. |
4 |
| 3) |
Psikolojinin temel kavramları, prensipleri ve ilgili konuları ile ilgili bilgi edinir. |
3 |
| 4) |
Psikolojinin ilgisi dâhilinde olan konuları psikolojinin kavram ve terimleriyle açıklar. |
4 |
| 5) |
Psikolojinin bir bilim olduğunu ve davranışlar ile ilgili çözümlemelerin bilimsel yöntemle çözülebileceği bilgisini edinir. |
4 |
| 6) |
Psikoloji mesleğinin gerektirdiği sorumluluğu taşır. |
4 |
| 7) |
Bireysel ve toplumsal problemleri anlayabilme ve çözebilme yeteneği edinir ve kişisel ve sosyal olayları psikolojik bir bakış açısıyla yorumlar ve analiz eder. |
4 |
| 8) |
İnsan davranışını anlamaya dönük çalışmaların ışığında değerlendirme, geliştirme ve süzgeçten geçirme becerileri ile eleştirel bakış açısı edinir. |
4 |
| 9) |
Bilimsel ve klinik olarak işlenen güncel konulara çok yönlü yaklaşır. |
4 |
| 10) |
Psikolojide araştırma yöntemlerini, sürecini öğrenir ve uygulamada etik prensipleri anlar ve uygular. |
1 |
| 11) |
Verileri analiz edebilmek, sentezleyebilmek için gereken istatistiksel yöntemleri öğrenir ve bilişim teknolojilerini etkin olarak kullanma yeterliliğini elde eder. |
1 |
| 12) |
Araştırma sonuçlarını etkin bir şekilde yazılı ve sözlü olarak sunar. |
4 |
| 13) |
Yaşam boyu öğrenmenin önemini kavrar. |
3 |
| 14) |
Psikolojinin temel yaklaşımının ve bakış açısının diğer disiplinlere katkısını bilerek disiplinler arası takım çalışması yapabilmek. |
3 |
| 15) |
En az bir yabancı dili akademik ve günlük iletişimde kullanabilmek. |
1 |
| 16) |
Yaş, cinsiyet, ırk, etnik grup, ulusal kimlik, din, cinsel eğitim, engellilik ve sosyo-ekonomik statü gibi özellik ve farklılıkların ön yargı nedeni olmamasını bilme ve evrensel değerlere ve insan haklarına saygılı olabilmek. |
4 |
| 17) |
Güncel ders kitapları, uygulama araç gereçleri vb. Psikoloji kaynaklarını kullanarak, farklı kuramsal ve uygulamalı bilgileri edinme ve bunları çok çeşitli hizmet alanlarında uygulayabilmek. |
3 |
| 18) |
Yaşam boyu öğrenmenin önemini benimseyerek, bilim, bilişim ve teknoloji ile ilgili konular hakkında gelişmeleri izleyerek kendini geliştirebilmek ve bunları kullanabilmek. |
4 |
| 19) |
Psikoloji biliminin tarihsel süreç içindeki gelişimi rehberliğinde alanın temel paradigmalarını ve kuramlarını anlamak. |
3 |
| 20) |
İnsan davranışını anlamaya dönük çalışmaların ışığında değerlendirme, geliştirme ve süzgeçten geçirme becerileri ile eleştirel bakış açısı edinmek |
3 |
| 21) |
Psikolojik bir olgunun sürecini izleyebilmek, çözümleyebilmek ve müdahale edebilmek amacıyla, Psikolojik ölçme ve değerlendirme için gerekli araç-gereçlere ilişkin temel teknik bilgi ve becerilere sahip olup bunları uygulayabilmek ve geliştirebilmek. |
4 |
| 22) |
Mesleğinin ilkelerine ve etik sorumluluk bilincine sahip olabilmek. |
3 |
| 23) |
Psikolojik araştırma verilerini toplama, nicel ve nitel yöntemleri kullanarak analiz etme, eleştirel düşünebilme ve sonuçları yorumlayıp bilimsel yazım formatına uygun raporlamayı ve sunmayı gerçekleştirmek. |
2 |
| 24) |
Araştırma sürecinin başında uygun araştırma sorusu üretebilme, hipotez geliştirebilme, desen oluşturabilme, deney tasarlayabilme ve uygulayabilme becerilerine sahip olmak. |
2 |
| 25) |
Bağımsız davranabilme, sorumluluk alabilme, analitik ve yaratıcı düşünebilme ve gelişime açık olabilme özelliğine sahip olmak |
4 |
| 26) |
Psikoloji alanında edindiği bilgi birikimini uygun araştırma yöntemlerini (nicel, nitel) kullanarak bağımsız araştırma becerisine sahip olmak. |
4 |
FENERBAHÇE ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
