FENERBAHÇE ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| Eczacılık | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | PHAR112 | ||||||||
| Ders İsmi: | Farmasötik Botanik Laboratuvarı | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Bahar | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Zorunlu | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Dr.Öğr.Üyesi Sefa SÖNMEZ | ||||||||
| Dersi Veren(ler): |
Dr.Öğr.Üyesi Sefa SÖNMEZ |
||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Bu dersin amacı, ilaç hammadde veya etken maddesi elde etmek için kullanılan veya drog veren bitkisel kaynakların bilimsel olarak tanımlanması için, tıbbi bitkilerin morfolojik ve anatomik özelliklerini ve familya tayinlerini, öğrencilerin uygulamalı olarak öğrenmelerini sağlamaktır. |
| Dersin İçeriği: | Farmasötik Botanik tanımı ve eczacılıktaki önemi, genel kavramlar. Bitkilerin ve drogların adlandırılması ve sınıflandırılması, bitki ve drogların biyolojik aktif bileşikleri. Aşı, serum ve antibiyotik üretiminde kullanılan kriptogam bitkiler ve sınıflandırma. Bacteriophyta, Cyanophyta, Phycophyta, Mycophyta, Likenler, Bryophyta, Pteridophyta, Spermatophyta; Gymnospermae ve Angiospermae; monokotil ve dikotil bitkilerin özellikleri, karşılaştırılması. Eczacılık bakımından önemli familyalar, bitkiler, drogları, etken maddeleri ve kullanılışları. Türkiye tıbbi bitkilerinin yayılışı ve kullanılışları. Farmasötik Botanik’te modern biyoteknolojik uygulamalar. |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Ön bilgiler, Farmasötik Botanik Tanımı ve giriş, bitki teşhisi, herbiye hazırlanması | Ders Notları |
| 2) | Eczacılıkta önemli bitkilerin tanınması ile ilgili temel bilgiler; Kök, gövde, metamorfoz, yaprak, çiçek ve çiçek durumu, meyve | Ders Notları |
| 3) | Phycophyta ve Mycophytaya ait örneklerin incelenmesi. Kök, gövde ve metamorfoz incelenmesi, kök ve gövde anatomisi | Ders Notları Drog |
| 4) | Basit yaprakların incelenmesi, yaprak anatomisi | Ders Notları Drog |
| 5) | Bileşik yaprakların incelenmesi | Ders Notları Drog |
| 6) | Coniferae bitkilerinin incelenmesi | Ders Notları Drog |
| 7) | Meyve tiplerinin incelenmesi | Ders Notları Drog |
| 8) | Yarıyıl içi Sınav | |
| 9) | Çiçek İncelenmesi | Ders Notları Drog |
| 10) | Çiçek incelenmesi | Ders Notları Drog |
| 11) | Çiçek İncelenmesi | Ders Notları Drog |
| 12) | Mantar İncelenmesi | Ders Notları Drog |
| 13) | Ekskürsiyon ve Familya tayini --- Telafi | Ders Notları Drog |
| 14) | Herbaryum örneklerinin incelenmesi ve familya tayini | Ders Notları Drog |
| 15) | Herbaryum örneklerinin incelenmesi ve cins tayini | Matricaria-Tussilago |
| 16) | Yarı yıl Sonu Sınavı |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Ders notlarım My lecture notes |
| Diğer Kaynaklar: | 1.Davis, P.H., Flora of Turkey and the East Aegean Islands 1-9, Edinburgh, (1967-1982). 2.Davis, P. H., Flora of Turkey and East Aegean Islands, Vol 10, University Press, Edinburgh (1988). 3.Davis, P. H., Flora of Turkey and East Aegean Islands, Vol 11, University Press, Edinburgh (2000). 4. Baytop, A., Farmasötik Botanik Ders Kitabı, İ. Ü. Basımevi, İstanbul, 1996 5.Tanker, N., Koyuncu, M., Coşkun, M., Farmasötik Botanik Ders Kitabı, A. Ü. Ecz. Fak. Yayınları No:70, Ankara, 1993. 6.Baytop, T., Türkiye’de bitkiler ile tedavi. Nobel Tıp Kitapevleri LTD ŞTİ, İstanbul,1999 7.Baytop, T., Türkiye’nin Tıbbi ve Zehirli Bitkileri, İ.Ü. Yayınları No:1039, İstanbul. 1963. 8.Baytop, T., Türkçe Bitki Adları Sözlüğü, Türk Dil Kurumu Yayınları 578, Ankara, 1994. 9.Bezanger- Beauquesne, L., Pinkas, M., Torck, M., Les plantes dans la therapeutique moderne, Maloine, S.A. ed., 1975. 10.Grieve, M., A modern herbal, Hafner Publishing Co., New York and London, 1967. 11.Lewis, W.H., Elwin-Lewis, M.P.F., Medical Botany Plants affecting human health, JohnWiley & Sons, New Jersey, 2003. |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
3 |
||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | |||||||||||||
| 1) Doğal, sentetik, biyolojik ve biyoteknolojik, nanoteknolojik, kozmetik, dermokozmetik, radyofarmasötik ürünlerin ön formülasyon, formülasyon, laboratuvar, pilot ve endüstriyel ölçekte üretim, kalite güvencesi, kalite kontrol, validasyon, stabilite, saklama, biyoyararlanım, biyoeşdeğerlik, ruhsatlandırılma ve patent çalışmaları hakkında bilgi ve uygulama becerisine sahip olmak | |||||||||||||
| 2) Hastalıklarla ilgili temel bilgileri ve tüm ilaçların vücutta geçirdiği evreler, etki mekanizmaları, istenmeyen etkileri ve ilaçların etkisini değiştiren faktörler, ilaçların ve kimyasal maddelerin toksik etkileri ve tedavileri konusunda bilgi sahibi olmak, | |||||||||||||
| 3) Farmasötik bakımın esası olan akılcı İlaç kullanımı ve güvenli ilaç kullanımı konularında danışmanlık görevini yapmak | |||||||||||||
| 4) Yasa ve mevzuat çerçevesinde mesleğini uygulama yetisine sahip olmak | |||||||||||||
| 5) Mesleki etik ve Deontoloji ilkelerine bağlı kalmak | |||||||||||||
| 6) Alanında ulusal ve uluslararası İletişim becerilerine sahip olmak | |||||||||||||
| 7) Sağlık politikaları, sağlık ekonomisi ve eczane yönetimi konularında bilgi sahibi olmak | |||||||||||||
| 8) Sağlık alanındaki kurum ve kuruluşlar, ilaç endüstrisi ve meslek örgütleri ile etkin iletişim içinde olmak, | |||||||||||||
| 9) Bilimsel ve kanıta dayalı, yaşam boyu öğrenmeyi benimseyen mesleki becerilere sahip olmak | |||||||||||||
| 10) İlaç ve Eczacılıkla ilgili temel bilimler ve sağlık bilimleri alanında bilgi ve beceriye sahibi olmak, | |||||||||||||
| 11) Yabancı dil kullanarak alanında yeni gelişmeleri izleyebilmek, | |||||||||||||
| 12) Sosyal, kültürel ve entelektüel düşünme yetisine sahip olmak, | |||||||||||||
| 13) Atatürk ilkelerini ve Ulus tarihini bilen modern evrensel bilgi ile donanmış bir birey/eczacı olmak | |||||||||||||
| 14) Türkçeyi doğru kullanma ve güzel konuşma becerisi sahibi olmak, | |||||||||||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Doğal, sentetik, biyolojik ve biyoteknolojik, nanoteknolojik, kozmetik, dermokozmetik, radyofarmasötik ürünlerin ön formülasyon, formülasyon, laboratuvar, pilot ve endüstriyel ölçekte üretim, kalite güvencesi, kalite kontrol, validasyon, stabilite, saklama, biyoyararlanım, biyoeşdeğerlik, ruhsatlandırılma ve patent çalışmaları hakkında bilgi ve uygulama becerisine sahip olmak | 1 |
| 2) | Hastalıklarla ilgili temel bilgileri ve tüm ilaçların vücutta geçirdiği evreler, etki mekanizmaları, istenmeyen etkileri ve ilaçların etkisini değiştiren faktörler, ilaçların ve kimyasal maddelerin toksik etkileri ve tedavileri konusunda bilgi sahibi olmak, | 1 |
| 3) | Farmasötik bakımın esası olan akılcı İlaç kullanımı ve güvenli ilaç kullanımı konularında danışmanlık görevini yapmak | |
| 4) | Yasa ve mevzuat çerçevesinde mesleğini uygulama yetisine sahip olmak | 2 |
| 5) | Mesleki etik ve Deontoloji ilkelerine bağlı kalmak | 5 |
| 6) | Alanında ulusal ve uluslararası İletişim becerilerine sahip olmak | 1 |
| 7) | Sağlık politikaları, sağlık ekonomisi ve eczane yönetimi konularında bilgi sahibi olmak | 1 |
| 8) | Sağlık alanındaki kurum ve kuruluşlar, ilaç endüstrisi ve meslek örgütleri ile etkin iletişim içinde olmak, | |
| 9) | Bilimsel ve kanıta dayalı, yaşam boyu öğrenmeyi benimseyen mesleki becerilere sahip olmak | 1 |
| 10) | İlaç ve Eczacılıkla ilgili temel bilimler ve sağlık bilimleri alanında bilgi ve beceriye sahibi olmak, | 1 |
| 11) | Yabancı dil kullanarak alanında yeni gelişmeleri izleyebilmek, | 2 |
| 12) | Sosyal, kültürel ve entelektüel düşünme yetisine sahip olmak, | 2 |
| 13) | Atatürk ilkelerini ve Ulus tarihini bilen modern evrensel bilgi ile donanmış bir birey/eczacı olmak | 5 |
| 14) | Türkçeyi doğru kullanma ve güzel konuşma becerisi sahibi olmak, | 2 |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ara Sınavlar | 1 | % 50 |
| Final | 1 | % 50 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 50 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 50 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Laboratuvar | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınavlar | 1 | 8 | 8 |
| Final | 1 | 8 | 8 |
| Toplam İş Yükü | 58 | ||