FENERBAHÇE ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| Eczacılık | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | PHAR405 | ||||||||
| Ders İsmi: | Klinik Eczacılık I | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Güz | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Zorunlu | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Zekiye YILMAZ | ||||||||
| Dersi Veren(ler): |
Zekiye YILMAZ |
||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Klinik Eczacılık ve hasta odaklı kavramları tanıtmak, klinik eczacının akılcı ilaç kullanımı ve hasta tedavisinin başarıya ulaşmasında üstlenebileceği rolleri göstermek |
| Dersin İçeriği: | Klinik Eczacılığa Giriş ve Tarihçe Hasta Odaklı Kavramlar, Tanımlar ve Eğitim Programları, Dünyada ve Türkiye'de Mevcut Durum Klinik Eczacının Görev ve Sorumlulukları I Klinik Eczacının Görev ve Sorumlulukları II Klinik Eczacının Tedaviye Sistematik Yaklaşımı - Olgu Çözümü Klinik Eczacılık Uygulamalarında Hasta Eğitimin Önemi ve Uyunç Hasta Eğitimi Yöntemleri ve Eczacılıkta Etkili İletişim Hastane Formüleri ve Eczacılık-Terapötik Komitesi Ağrı Olgularına Klinik Eczacı Yaklaşımı ve Eczacının Tedavideki Rolü İshal ve Kabızlık Olgularına Klinik Eczacı Yaklaşımı ve Eczacının Tedavideki Rolü Farmasötik Dozaj Formlarının Kullanım Talimatları Üst Solunum Yolu İnfeksiyonları ve Kl..Eczacı - Soğuk algınlığı-Grip, Aşılanma ve Tedavide Güncel Uyg. Üst Solunum Yolu İnfeksiyonları ve Kl. Eczacı - Sinüzit, Farenjit, Otitis media ve Tedavi seçenekleri Ateş Olgularına Klinik Eczacı Yaklaşımı ve Eczacının Tedavideki Rolü |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Klinik Eczacılığa Giriş ve Tarihçe ve Genel Durum | Öğretim elemanı ders notları |
| 2) | Hasta Odaklı Kavrmalar, Tanımlar ve Eğitim Programları, Dünyada ve Türkiye'de Mevcut Durum | Öğretim elemanı ders notları |
| 3) | Klinik Eczacının Görev ve Sorumlulukları I | Öğretim elemanı ders notları |
| 4) | Klinik Eczacının Görev ve Sorumlulukları II | öğretim elemanı notları |
| 5) | Klinik Eczacının Tedaviye Sistematik Yaklaşımı - Olgu Çözümü | Öğretim elemanı ders notları |
| 6) | Klinik Eczacılık Uygulamalarında Hasta Eğitimin Önemi ve Uyunç | Öğretim elemanı ders notları |
| 7) | Hasta Eğitimi Yöntemleri ve Eczacılıkta Etkili İletişim | Öğretim elemanı ders notları |
| 8) | Ara Sınav Haftası | Öğretim elemanı ders notları |
| 9) | Hastane Formüleri ve Eczacılık-Terapötik Komitesi | Öğretim elemanı ders notları |
| 10) | Ağrı Olgularına Klinik Eczacı Yaklaşımı ve Eczacının Tedavideki Rolü | Öğretim elemanı ders notları |
| 11) | İshal ve Kabızlık Olgularına Klinik Eczacı Yaklaşımı ve Eczacının Tedavideki Rolü | Öğretim elemanı ders notları |
| 12) | Farmasötik Dozaj Formlarının Kullanım Talimatları | Öğretim elemanı ders notları |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Öğretim üyesi ders notları/Instructor lecture notes |
| Diğer Kaynaklar: | Applıed Therapeutıcs. The Clınıcıal Use of Drugs.Mary Anne Koda-Kimble, Lloyd Young. Fıfth edıtıon 1993,Washington. Clinical Pharmacy and Therapeutics. Roger Walker, Clıve Edwards. Thırd edıtıon 2003,UK. Handbook of Institutional Pharmacy Practice, M.C. Smith, T.R. Brown, Williams & Wilkins, 1979, USA Pharmacoterapy. Apathophysiologic Approach. Joseph T. DiPiro, Sixth edıtıon 2005, USA. Textbook of Therapeutıcs. Drug and Disease Management.Eric T. Herfindal, Dick R. Gourley. Seventh edıtıon 2000,USA. |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | |||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | |||||||||||||
| 1) Doğal, sentetik, biyolojik ve biyoteknolojik, nanoteknolojik, kozmetik, dermokozmetik, radyofarmasötik ürünlerin ön formülasyon, formülasyon, laboratuvar, pilot ve endüstriyel ölçekte üretim, kalite güvencesi, kalite kontrol, validasyon, stabilite, saklama, biyoyararlanım, biyoeşdeğerlik, ruhsatlandırılma ve patent çalışmaları hakkında bilgi ve uygulama becerisine sahip olmak | |||||||||||||
| 2) Hastalıklarla ilgili temel bilgileri ve tüm ilaçların vücutta geçirdiği evreler, etki mekanizmaları, istenmeyen etkileri ve ilaçların etkisini değiştiren faktörler, ilaçların ve kimyasal maddelerin toksik etkileri ve tedavileri konusunda bilgi sahibi olmak, | |||||||||||||
| 3) Farmasötik bakımın esası olan akılcı İlaç kullanımı ve güvenli ilaç kullanımı konularında danışmanlık görevini yapmak | |||||||||||||
| 4) Yasa ve mevzuat çerçevesinde mesleğini uygulama yetisine sahip olmak | |||||||||||||
| 5) Mesleki etik ve Deontoloji ilkelerine bağlı kalmak | |||||||||||||
| 6) Alanında ulusal ve uluslararası İletişim becerilerine sahip olmak | |||||||||||||
| 7) Sağlık politikaları, sağlık ekonomisi ve eczane yönetimi konularında bilgi sahibi olmak | |||||||||||||
| 8) Sağlık alanındaki kurum ve kuruluşlar, ilaç endüstrisi ve meslek örgütleri ile etkin iletişim içinde olmak, | |||||||||||||
| 9) Bilimsel ve kanıta dayalı, yaşam boyu öğrenmeyi benimseyen mesleki becerilere sahip olmak | |||||||||||||
| 10) İlaç ve Eczacılıkla ilgili temel bilimler ve sağlık bilimleri alanında bilgi ve beceriye sahibi olmak, | |||||||||||||
| 11) Yabancı dil kullanarak alanında yeni gelişmeleri izleyebilmek, | |||||||||||||
| 12) Sosyal, kültürel ve entelektüel düşünme yetisine sahip olmak, | |||||||||||||
| 13) Atatürk ilkelerini ve Ulus tarihini bilen modern evrensel bilgi ile donanmış bir birey/eczacı olmak | |||||||||||||
| 14) Türkçeyi doğru kullanma ve güzel konuşma becerisi sahibi olmak, | |||||||||||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Doğal, sentetik, biyolojik ve biyoteknolojik, nanoteknolojik, kozmetik, dermokozmetik, radyofarmasötik ürünlerin ön formülasyon, formülasyon, laboratuvar, pilot ve endüstriyel ölçekte üretim, kalite güvencesi, kalite kontrol, validasyon, stabilite, saklama, biyoyararlanım, biyoeşdeğerlik, ruhsatlandırılma ve patent çalışmaları hakkında bilgi ve uygulama becerisine sahip olmak | |
| 2) | Hastalıklarla ilgili temel bilgileri ve tüm ilaçların vücutta geçirdiği evreler, etki mekanizmaları, istenmeyen etkileri ve ilaçların etkisini değiştiren faktörler, ilaçların ve kimyasal maddelerin toksik etkileri ve tedavileri konusunda bilgi sahibi olmak, | |
| 3) | Farmasötik bakımın esası olan akılcı İlaç kullanımı ve güvenli ilaç kullanımı konularında danışmanlık görevini yapmak | |
| 4) | Yasa ve mevzuat çerçevesinde mesleğini uygulama yetisine sahip olmak | |
| 5) | Mesleki etik ve Deontoloji ilkelerine bağlı kalmak | |
| 6) | Alanında ulusal ve uluslararası İletişim becerilerine sahip olmak | |
| 7) | Sağlık politikaları, sağlık ekonomisi ve eczane yönetimi konularında bilgi sahibi olmak | |
| 8) | Sağlık alanındaki kurum ve kuruluşlar, ilaç endüstrisi ve meslek örgütleri ile etkin iletişim içinde olmak, | |
| 9) | Bilimsel ve kanıta dayalı, yaşam boyu öğrenmeyi benimseyen mesleki becerilere sahip olmak | |
| 10) | İlaç ve Eczacılıkla ilgili temel bilimler ve sağlık bilimleri alanında bilgi ve beceriye sahibi olmak, | |
| 11) | Yabancı dil kullanarak alanında yeni gelişmeleri izleyebilmek, | |
| 12) | Sosyal, kültürel ve entelektüel düşünme yetisine sahip olmak, | |
| 13) | Atatürk ilkelerini ve Ulus tarihini bilen modern evrensel bilgi ile donanmış bir birey/eczacı olmak | |
| 14) | Türkçeyi doğru kullanma ve güzel konuşma becerisi sahibi olmak, |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Toplam | % | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 0 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % | |
| Toplam | % | |