Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:

SPE132

Ders İsmi:

Yetişkin Eğitimi ve Hayat Boyu Öğrenme

Ders Yarıyılı:

Bahar

Ders Kredileri:

Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
2	0	2	4

Öğretim Dili:

Ders Koşulu:

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Hayır

Dersin Türü:

Alan Seçmeli

Dersin Seviyesi:

Lisans

TYYÇ:6. Düzey

QF-EHEA:1. Düzey

EQF-LLL:6. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Yüz yüze

Dersin Koordinatörü:

Prof. Dr. Cengiz KARAGÖZOĞLU

Dersi Veren(ler):

Dr.Öğr.Üyesi Gülşah KISABACAK BAŞGÜRBOĞA
Prof. Dr. Cengiz KARAGÖZOĞLU

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:

Bu dersin amacı, hayat boyu öğrenmeyi kavramak ve bilgi toplumunun etkin bir üyesi olabilmek için yaşam tarzına dönüştürebilmek; yetişkinlerin öğrenme özellikleri doğrultusunda öğretim aktiviteleri düzenleyebilme bilgisi ve becerisi kazandırmaktır

Dersin İçeriği:

Bu dersin içeriğini, yetişkin eğitiminin tanımı ve kapsamı; yetişkin eğitimiyle ilişkili kavramlar (sürekli eğitim, halk eğitimi, yaygın eğitim, mesleki eğitim vd.); Türkiye’de yetişkin eğitiminin tarihsel gelişimi; yetişkin eğitimiyle ilgili yaklaşım ve modeller; yetişkinler ve öğrenme; hayat boyu öğrenmenin amacı, kapsamı ve tarihsel gelişim; Türk eğitim sisteminde hayat boyu öğrenme uygulamaları oluşturmaktadır.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;

Öğrenme Kazanımları

1 - Bilgi
Kuramsal - Olgusal
1) Yaşam boyu öğrenmenin önemini kavrar.
2) Yaşam boyu öğrenme ilkelerini örneklendirir.
3) Yaşam boyu öğrenmeye istekli olur.
4) Yaşam boyu öğrenmenin kapsamını açıklar.
5) Yetişkin eğitimiyle ilgili temel kavramları tanımlar.
2 - Beceriler
Bilişsel - Uygulamalı
3 - Yetkinlikler
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
1) Sosyal öğrenme, deneyim yoluyla öğrenme ve resmi/ resmi olmayan öğrenme biçimlerini açıklar ve örneklendirir.
Öğrenme Yetkinliği
Alana Özgü Yetkinlik
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği
1) Bireysel öğrenme planları hazırlayarak öğrenme hedeflerini belirler ve uygular.

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Temel kavramlar
2)	Türkiye’de yetişkin eğitiminin tarihsel temelleri
3)	Yetişkin eğitiminin temel ilkeleri
4)	Yetişkin eğitimiyle ilgili yaklaşım ve modeller
5)	Yetişkin eğitimiyle ilgili yöntem ve teknikler
6)	Yaşam Boyu Öğrenmenin tanımı ve amacı
7)	Yaşam Boyu Öğrenmenin kapsamı ve ilkeleri
8)	Yarıyıl içi sınavı
9)	Yaşam Boyu Öğrenmenin Türkiye’deki tarihi gelişimi
10)	Yaşam Boyu Öğrenmenin Türkiye’deki tarihi gelişimi
11)	Yaşam Boyu Öğrenme becerileri
12)	Yaşam Boyu Öğrenmede aile ve toplumun rolü
13)	Yetişkin eğitiminde psikolojik süreçler
14)	Sporda yaşam boyu öğrenme: Uzun vadeli sporcu gelişimi
15)	Türk eğitim sisteminde hayat boyu öğrenme uygulamaları
16)	Yarıyıl sonu sınavı

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	Akcaalan, Mehmet ve Arslan, S. (2016) Yaşam Boyu Öğrenme-Teori ve Uygulama. Eğitim Kitabevi Yayınları. Arslan, S. (2016) Yaşam Boyu Öğrenmede Yeni Öğrenme Türleri. (1. baskı). Eğitim Kitabevi Yayınları.
Diğer Kaynaklar:	Güneş, H. (2016) Yaşam Boyu Öğrenme. (1. baskı) Eğiten Kitap. Sekman, M. (2017) Kesintisiz Öğrenme. (29. baskı) Alfa Yayınları. Edwards, R., Sieminski, S. & Zeldin, D. (1993). Adult Learners, Education and Training. London, UK: Taylor & Francis Ltd

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları	1	2	3	4	5	6	7
Program Kazanımları
1) Beden Eğitimi öğretiminin gerekliliklerine uygun olarak etkili planlama yapabilirler,
2) Sağlık davranışı geliştirici bilgi ve becerileri uygulayabilirler,
3) Ritim müzik ve hareket odaklı beceriler sahip olabilirler,
4) Sporcular ve takımlarla çalışırken sahip olduğu bilgi ve becerileri kullanabilirler,
5) Bilimsel araştırma yetkinliklerine sahip olurlar,
6) Farklı spor alanlarına yönelik edindikleri bilgi ve becerileri uygulayabilirler.
7) Spora özgü olguları çeşitli bilimsel disiplinler perspektifinden yorumlayabilirler,
8) Yetenekli bireyleri uygun spor alanlarına yönlendirme ve geliştirme becerisine sahip olabilirler.
9) Sportif organizasyonları yönetme, düzenleme ve yaygınlaştırma yetkinliğine sahip olabilirler,

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Beden Eğitimi öğretiminin gerekliliklerine uygun olarak etkili planlama yapabilirler,	4
2)	Sağlık davranışı geliştirici bilgi ve becerileri uygulayabilirler,	3
3)	Ritim müzik ve hareket odaklı beceriler sahip olabilirler,	2
4)	Sporcular ve takımlarla çalışırken sahip olduğu bilgi ve becerileri kullanabilirler,	3
5)	Bilimsel araştırma yetkinliklerine sahip olurlar,	3
6)	Farklı spor alanlarına yönelik edindikleri bilgi ve becerileri uygulayabilirler.	4
7)	Spora özgü olguları çeşitli bilimsel disiplinler perspektifinden yorumlayabilirler,	4
8)	Yetenekli bireyleri uygun spor alanlarına yönlendirme ve geliştirme becerisine sahip olabilirler.	3
9)	Sportif organizasyonları yönetme, düzenleme ve yaygınlaştırma yetkinliğine sahip olabilirler,	5

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Anlatım
Ders
Ödev

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama)
Ödev

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Ödev	1	% 30
Ara Sınavlar	1	% 30
Final	1	% 40
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 60
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 40
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	14	2	28
Sınıf Dışı Ders Çalışması	1	20	20
Ara Sınavlar	1	25	25
Final	1	35	35
Toplam İş Yükü			108