| Dersin Amacı: |
Toplumsal sorumluluk projesi; öğrencilerin toplumsal yaşamı zenginliği, çok kültürlülüğü ve sorunları ile anlamasını, çeşitlilik içinde birlik anlayışını geliştirmelerini, doğa ve insan önceliğini pekiştirmelerini, birey olarak kendilerini tanımalarını, birey ve ekip olarak neler yapabileceklerini keşfetmelerini, yaratacakları katkının mutluluğunu ve değerini fark etmelerini ve parçası oldukları topluma karşı sorumluluk üstlenmelerini destekler. Öğrencilerin birlikte var ederek yürütecekleri projelerle farklı kazanımlar elde etmeleri yaşam deneyimlerini zenginleştirecektir. Bu kapsamda toplumsal sorumluluk projesi aktarılabilir/anahtar yeterliliklerin kazanılmasını öncelikle benimser. |
| Dersin İçeriği: |
Bu proje çalışması; sosyal sorumluk kapsamında bir konunun belirlenmesini, uygulama adımlarının kararlaştırılmasını, bütçe yönetimini, çalışma takvimi oluşturulmasını, iş birliği yapılan kurum ve kuruluşlarla iletişime geçilmesini, eylem planı hazırlanmasını, uygulamanın gerçekleştirilmesini, rapor ve sunumların hazırlanmasını vb. konuları kapsar.
Bu bağlamda proje çalışması, öğretim elemanının danışmanlığında geliştirilen proje temelinde öğrencilerin araştırmaya yönelmelerini, bilgiye ulaşmalarını, mümkün ise yeni bilgi üretmelerini ve bilgiyi aktarmalarını, bilgi ve becerilerini kullanarak geliştirmelerini ve toplumsal katkı sağlamayı hedefleyen aktif eğitim ve öğrenim çalışmasıdır.
|
| Hafta |
Konu |
Ön Hazırlık |
| 1) |
Toplumsal sorumluluk projelerinin küresel anlamda önemi ve amacı, dünyada ve Türkiye’de sosyal sorumluluk anlayışı, toplumsal fayda, etik, gönüllülük, birlikte yaşam, dayanışma, paylaşım ve benzeri kavramların tartışılması, birliktelik bilincini sınıf üzerinden tanımlama, grubun birbirini tanıma ve beklentilerin tartışılması, ekip çalışmasına hazırlık, bireysel deneyimler, projelerin kapsamı, konu önerilerinin tartışılması ve konunun belirlenmesine yönelik çalışmaların yönlendirilmesi, yapılması beklenen çalışmaların tartışılması, değerlendirme ölçütleri gibi konularda bilgilendirilme. |
- |
| 2) |
Proje konusunun belirlenmesine yönelik grup çalışmalarının yönlendirilmesi ve öğrencilerin proje konusunu belirlemeleri, projenin ana hatlarının belirlenmesine yönelik gruplar oluşturma, grupları yönlendirme, grup içi rol ve sorumlulukların belirlenmesi vb. çalışmalar. |
- |
| 3) |
Proje konusunun hedeflerinin oluşturulması, çalışma takvimi belirlenmesi, proje ortaklarının belirlenerek iletişime geçilmesi, projeye dahil edilmeleri, uygulamaya yönelik eylem planının ve bütçenin tasarlanması, kaynak geliştirme aşamasının detaylandırılması ve TSP dosyasının hazırlanmaya başlanması. |
- |
| 4) |
TSP Dosyasının hazırlanması, projenin gerçekleştirilebilmesi için toplum-sal kaynakların değerlendirilmesi, iş birliği yapılacak taraflarla iletişime geçilmesi, yasal izinlerin alınması vb. çalışmalar. |
- |
| 5) |
Çalışma takvimine göre grubun görev ve sorumluluklarının dağılımı, işbirliği yapılacak olan kurum ve/veya kişilerin kesinleştirilmesi, gerekli kay-nak ve yasal izinlerin sağlanması, projenin olası toplumsal ve bireysel katkılarının belirlenmesi, TSP Dosyası temel bilgilerinin oluşturulması, sosyal medya hesaplarının açılması, medya merkezinin sürece dahil edilmesi vb. çalışmalar. |
- |
| 6) |
Proje faaliyetlerinin uygulanması. |
- |
| 7) |
Proje faaliyetlerinin uygulanması. |
- |
| 8) |
Proje faaliyetlerinin uygulanması. |
- |
| 9) |
Proje faaliyetlerinin uygulanması. |
- |
| 10) |
Proje faaliyetlerinin uygulanması, TSP Yönlendiricisi gözetiminde grup tarafından proje çalışmalarına yönelik ayrıntılı bir ara rapor hazırlanması ve raporun danışman öğretim elemanı ile birlikte tartışılması, değerlendirilmesi, sosyal medya hesaplarına düzenli içerik üretilmesi, raporlanması ve eksiklerin tamamlanması. |
- |
| 11) |
Proje faaliyetlerinin uygulanması. |
- |
| 12) |
Proje faaliyetlerinin uygulanması. |
- |
| 13) |
Proje faaliyetlerinin uygulanması. |
- |
| 14) |
Proje faaliyetlerinin uygulanması. |
- |
| 15) |
Proje faaliyetlerinin uygulanması. |
- |
| 16) |
Projenin sonlandırılması ve proje sunumunun yapılarak toplumsal ve bireysel katkıların değerlendirilmesi ve tartışılması, TSP Dosyasının teslim edilmesi. |
- |
| |
Dersin Program Kazanımlarına Etkisi |
Katkı Payı |
| 1) |
Mimarlık ve kente dair temel kavram, kuram ve yaklaşımları özümseme, tartışma ve bu bilgileri alanında uygulayacak veya sorgulayacak düzeyde bilgiye sahiptir. |
|
| 2) |
Mimarlık mesleğinin ve mimarın toplum içindeki rolünü kavramıştır. |
|
| 3) |
Tasarımla ilgili karşılaşılan ve öngörülmeyen karmaşık sorunları çözebilme, toplumsal, ekonomik ve mekânsal problemleri doğru okuyarak bir ekip içerisinde sorumluluk alabilme yetisine sahiptir. |
|
| 4) |
Yaşanabilir çevrelerin tasarlanmasında çağdaş yaklaşımlar geliştirebilir, evrensel tasarım ilkelerini kavramış, edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak, mevcut ve olası sorunları saptayabilir ve çözüm alternatifleri üretebilir. |
|
| 5) |
Tasarım ile ilişkili strüktürel tasarım, yapı ve mühendislik sorunlarının yanı sıra kültürel mirasın korunması ve değerlendirilmesiyle ilgili ilkeleri kavramıştır. |
|
| 6) |
Alan çalışmaları, teknik inceleme ve araştırma yapma bilgi ve yöntemlerini edinerek, bu bilgileri uygulama alanlarında kullanabilir. |
|
| 7) |
Mimarlık, tasarım ve kentle ilgili her ortamda uygun pozisyonu alabilir, mesleki etik değerlere bağlı kalarak uygun tasarım, yapım, uygulama ve şantiye deneyimine sahiptir. |
|
| 8) |
Mimarlık ve tasarımla ilgili bilgisayar destekli programları kullanacak yetkinliğe sahiptir. |
|
| 9) |
Mimari tasarım problemlerinde özgün, yenilikçi, yaratıcı ve sürdürülebilir yaklaşımları benimser. |
|
| 10) |
Yazılı, sözlü, görsel iletişim ve etkileşimi nicel ve nitel veriler ile destekleyerek bilinçli yönetir, çevresini etkileme becerisine sahiptir. |
|
| 11) |
Alanında edindiği bilgi ve becerileri, norm ve standartları eleştirel anlayışla değerlendirir. |
|
| 12) |
Uyuşmazlıkları ve çatışmaları çözümleme, değerlendirme, eleştirme, barışçıl yöntemlerle yönetme, görüş ve çözüm önerme yetkinliği kazanır. |
|
| 13) |
Bağımsız çalışabilir, inisiyatif kullanabilir, sorumluluk ve karar alır. |
|
| 14) |
Birlikte çalışmayı, görev ve sorumluluk almayı bilir, gerektiğinde ekibe liderlik yapar. |
|
| 15) |
Dijital dönüşümü takip eder, bilişim ve iletişim teknolojilerini yetkin olarak kullanır. |
|
| 16) |
Yaşam boyu öğrenme bilinci kazanır, kişisel ve sosyal öğrenmesini yönetir. |
|
| 17) |
Alanı ve çevresiyle ilişkisinde stratejik ve yenilikçi düşünür, girişimci anlayışla hareket eder. |
|
| 18) |
Sosyal haklar, etik ve sosyal sorumluluk konusunda bilinç kazanır. |
|
| 19) |
Kültürel çeşitliliği değer olarak kabul eder, toplumsal bilincin güçlenmesine destek olur. |
|
| 20) |
Avrupa Dil Çerçevesinde en az A2 düzeyinde İngilizce dilinde iletişim yetkinliği kazanır (Öğretim dili İngilizce programlar için İngilizce dilinde iletişim yetkinliği en az B1 düzeyidir). |
|
FENERBAHÇE ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
