Mimarlık
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:

ARCH302

Ders İsmi:

Mimari Tasarım VI

Ders Yarıyılı:

Bahar

Ders Kredileri:

Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
4	4	6	10

Öğretim Dili:

Ders Koşulu:

ARCH301 - Mimari Tasarım V

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Hayır

Dersin Türü:

Zorunlu

Dersin Seviyesi:

Lisans

TYYÇ:6. Düzey

QF-EHEA:1. Düzey

EQF-LLL:6. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Yüz yüze

Dersin Koordinatörü:

Dr.Öğr.Üyesi Aslı DOĞAN BİLGEHAN

Dersi Veren(ler):

Nevbahar ATALAY

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:

Mimari tasarım sürecinde tekrar etme, çoğaltma, çeşitlendirme, üretme problemlerini mimari bir gramer içerisinde çözümleme becerilerinin geliştirilmesidir.

Dersin İçeriği:

Mimari Tasarımın Tekrar, Çoğaltma, Çeşitlendirme ve Üretme Problemlerini İnceleme; Sistematik Olarak Yaklaşmanın Yöntemlerini Geliştirme; Norm ve Standart Oluşturma; Problemin Ekonomik ve Teknik, Kültürel ve Ontolojik Boyutlarını Değerlendirme; Üretim Teknikleri; Yapı Malzemeleri ve Niceliklerini Ele Alma; Yaşama Biçimleri ve Alışkanlıklarını İnceleme; Kent İçindeki Çöküntü Alanlarını Sıhhileştirme Yaklaşımlarını Değerlendirme

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;

Öğrenme Kazanımları

1 - Bilgi
Kuramsal - Olgusal
2 - Beceriler
Bilişsel - Uygulamalı
1) Tasarım sürecinde mimari ve çevresel ilkeleri etkin olarak kullanma becerisinin kazanılması.
2) Tekrar, çoğaltma, çeşitlendirme ve üretme problemlerini mekânsal, strüktürel, yapısal konulardaki ilgili yönetmelik (İmar, Yangın, Deprem, Otopark) kapsamında çözümleme becerisi.
3) Var olan bir çevreye ait kentsel ve mimari verileri okuyabilmek, algılayabilmek bunlar arasında bağlam/konsept geliştirerek konut yerleşimi tasarlama becerisi.
3 - Yetkinlikler
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
Öğrenme Yetkinliği
1) Yerleşime ait üst ölçekte verilmiş kararları mimari ölçeğe indirgeyebilme becerisi.
Alana Özgü Yetkinlik
1) Tasarımın anlatımında teknik yeterliliğin kazanılması, alanın arazi yapısı özelliklerini içeren 2 ve 3 boyutlu ifade tekniklerinin geliştirilmesi.
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Konuya ilişkin seminer. Dersin kapsam, içerik ve yürütülmesi ile ilgili bilgilerin öğrencilere aktarılması. proje alanlarını belirleme çalışması,	Konu ile ilgili literatür araştırması.
2)	Proje alan gezisi. Seçilen alanın proje bağlamında yorumlanması, tartışılması.	Konuya ilişkin kaynakların incelenmesi. Arazi maketinin yapılması.
3)	Alana ait tüm analizlerin tamamlanması . Tasarıma dair ilk yerleşim kararlarının oluşturulmasına yönelik çalışmaların yapılması.	Kaynak araştırılması. Arazi maketi yapılması.
4)	Tasarıma ilişkin işlevsel ve çevresel veriler bağlamında tasarım çalışmaları. Kaynak tarama çalışmalarının tartışılması ve değerlendirilmesi.
5)	Tasarım çalışmaları ve çıkarımlar.	Konsepte ilişkin eskiz, çizim ve çeşitli sunumların hazırlanması.
6)	Tasarım çalışmaları ve çıkarımlar.	Konsepte ilişkin eskiz, çizim ve çeşitli sunumların hazırlanması.
7)	1.Jüri
8)	Eskiz sınavı . Mimarlık ve/veya çevre ile ilgili bir probleme çözüm üretmeye dair atölye çalışması. Tasarımların tartışılması ve değerlendirilmesi	Eskiz kağıdı,kalem,maket malzemeleri.
9)	Yönetmelikler ve sunum tekniklerine ilişkin seminerler.
10)	Tasarım probleminin 2ve 3boyutlu eskizler, çizimler, maketler üzerinden çalışılması, tartışılması
11)	Tasarım probleminin 2ve 3boyutlu eskizler, çizimler, maketler üzerinden çalışılması, tartışılması
12)	2.Jüri	Sunum
13)	Projenin temsili üzerine denemeler, çalışmalar	Tasarıma ilişkin tüm sunumların hazırlanması .
15)	Projenin temsili üzerine denemeler, çalışmalar.	Tasarıma ilişkin tüm sunumların hazırlanması .
16)	Final	Sunum

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	yok
Diğer Kaynaklar:	Tüm periyodik mimarlık dergileri. Architectural Record Architectural design Architectural Review Archdaily Dezeen Detail El croquis The Plan wettbewerbe aktuell “Ideas and concepts, Housing Architecture”, George Lam Pace Publishing Limited, 2009 Friederike Schneider (editor), “Floor Plan Atlas Housing”, Birkhauser Verlag, Basel-Berlin-Boston, 1994

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları	1	2	4	3	5
Program Kazanımları
1) Mimarlık ve kente dair temel kavram, kuram ve yaklaşımları özümseme, tartışma ve bu bilgileri alanında uygulayacak veya sorgulayacak düzeyde bilgiye sahiptir.
2) Mimarlık mesleğinin ve mimarın toplum içindeki rolünü kavramıştır.
3) Tasarımla ilgili karşılaşılan ve öngörülmeyen karmaşık sorunları çözebilme, toplumsal, ekonomik ve mekânsal problemleri doğru okuyarak bir ekip içerisinde sorumluluk alabilme yetisine sahiptir.
4) Yaşanabilir çevrelerin tasarlanmasında çağdaş yaklaşımlar geliştirebilir, evrensel tasarım ilkelerini kavramış, edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak, mevcut ve olası sorunları saptayabilir ve çözüm alternatifleri üretebilir.
5) Tasarım ile ilişkili strüktürel tasarım, yapı ve mühendislik sorunlarının yanı sıra kültürel mirasın korunması ve değerlendirilmesiyle ilgili ilkeleri kavramıştır.
6) Alan çalışmaları, teknik inceleme ve araştırma yapma bilgi ve yöntemlerini edinerek, bu bilgileri uygulama alanlarında kullanabilir.
7) Mimarlık, tasarım ve kentle ilgili her ortamda uygun pozisyonu alabilir, mesleki etik değerlere bağlı kalarak uygun tasarım, yapım, uygulama ve şantiye deneyimine sahiptir.
8) Mimarlık ve tasarımla ilgili bilgisayar destekli programları kullanacak yetkinliğe sahiptir.
9) Mimari tasarım problemlerinde özgün, yenilikçi, yaratıcı ve sürdürülebilir yaklaşımları benimser.
10) Yazılı, sözlü, görsel iletişim ve etkileşimi nicel ve nitel veriler ile destekleyerek bilinçli yönetir, çevresini etkileme becerisine sahiptir.
11) Alanında edindiği bilgi ve becerileri, norm ve standartları eleştirel anlayışla değerlendirir.
12) Uyuşmazlıkları ve çatışmaları çözümleme, değerlendirme, eleştirme, barışçıl yöntemlerle yönetme, görüş ve çözüm önerme yetkinliği kazanır.
13) Bağımsız çalışabilir, inisiyatif kullanabilir, sorumluluk ve karar alır.
14) Birlikte çalışmayı, görev ve sorumluluk almayı bilir, gerektiğinde ekibe liderlik yapar.
15) Dijital dönüşümü takip eder, bilişim ve iletişim teknolojilerini yetkin olarak kullanır.
16) Yaşam boyu öğrenme bilinci kazanır, kişisel ve sosyal öğrenmesini yönetir.
17) Alanı ve çevresiyle ilişkisinde stratejik ve yenilikçi düşünür, girişimci anlayışla hareket eder.
18) Sosyal haklar, etik ve sosyal sorumluluk konusunda bilinç kazanır.
19) Kültürel çeşitliliği değer olarak kabul eder, toplumsal bilincin güçlenmesine destek olur.
20) Avrupa Dil Çerçevesinde en az A2 düzeyinde İngilizce dilinde iletişim yetkinliği kazanır (Öğretim dili İngilizce programlar için İngilizce dilinde iletişim yetkinliği en az B1 düzeyidir).

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Mimarlık ve kente dair temel kavram, kuram ve yaklaşımları özümseme, tartışma ve bu bilgileri alanında uygulayacak veya sorgulayacak düzeyde bilgiye sahiptir.	4
2)	Mimarlık mesleğinin ve mimarın toplum içindeki rolünü kavramıştır.	4
3)	Tasarımla ilgili karşılaşılan ve öngörülmeyen karmaşık sorunları çözebilme, toplumsal, ekonomik ve mekânsal problemleri doğru okuyarak bir ekip içerisinde sorumluluk alabilme yetisine sahiptir.	3
4)	Yaşanabilir çevrelerin tasarlanmasında çağdaş yaklaşımlar geliştirebilir, evrensel tasarım ilkelerini kavramış, edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak, mevcut ve olası sorunları saptayabilir ve çözüm alternatifleri üretebilir.	3
5)	Tasarım ile ilişkili strüktürel tasarım, yapı ve mühendislik sorunlarının yanı sıra kültürel mirasın korunması ve değerlendirilmesiyle ilgili ilkeleri kavramıştır.	3
6)	Alan çalışmaları, teknik inceleme ve araştırma yapma bilgi ve yöntemlerini edinerek, bu bilgileri uygulama alanlarında kullanabilir.	3
7)	Mimarlık, tasarım ve kentle ilgili her ortamda uygun pozisyonu alabilir, mesleki etik değerlere bağlı kalarak uygun tasarım, yapım, uygulama ve şantiye deneyimine sahiptir.	3
8)	Mimarlık ve tasarımla ilgili bilgisayar destekli programları kullanacak yetkinliğe sahiptir.	3
9)	Mimari tasarım problemlerinde özgün, yenilikçi, yaratıcı ve sürdürülebilir yaklaşımları benimser.	3
10)	Yazılı, sözlü, görsel iletişim ve etkileşimi nicel ve nitel veriler ile destekleyerek bilinçli yönetir, çevresini etkileme becerisine sahiptir.	3
11)	Alanında edindiği bilgi ve becerileri, norm ve standartları eleştirel anlayışla değerlendirir.	3
12)	Uyuşmazlıkları ve çatışmaları çözümleme, değerlendirme, eleştirme, barışçıl yöntemlerle yönetme, görüş ve çözüm önerme yetkinliği kazanır.	3
13)	Bağımsız çalışabilir, inisiyatif kullanabilir, sorumluluk ve karar alır.	4
14)	Birlikte çalışmayı, görev ve sorumluluk almayı bilir, gerektiğinde ekibe liderlik yapar.	4
15)	Dijital dönüşümü takip eder, bilişim ve iletişim teknolojilerini yetkin olarak kullanır.
16)	Yaşam boyu öğrenme bilinci kazanır, kişisel ve sosyal öğrenmesini yönetir.	3
17)	Alanı ve çevresiyle ilişkisinde stratejik ve yenilikçi düşünür, girişimci anlayışla hareket eder.
18)	Sosyal haklar, etik ve sosyal sorumluluk konusunda bilinç kazanır.	3
19)	Kültürel çeşitliliği değer olarak kabul eder, toplumsal bilincin güçlenmesine destek olur.	3
20)	Avrupa Dil Çerçevesinde en az A2 düzeyinde İngilizce dilinde iletişim yetkinliği kazanır (Öğretim dili İngilizce programlar için İngilizce dilinde iletişim yetkinliği en az B1 düzeyidir).

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Alan Çalışması
Anlatım
Beyin fırtınası /Altı şapka
Bireysel çalışma ve ödevi
Ders
Okuma
Problem Çözme
Proje Hazırlama
Rol oynama
Seminer
Soru cevap/ Tartışma
Sosyal Faaliyet
Teknik gezi
Uygulama (Modelleme, Tasarım, Maket, Simülasyon, Deney vs.)

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Ödev
Uygulama
Gözlem
Bireysel Proje
Sunum
Raporlama
Tez Sunma

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Uygulama	1	% 20
Ara Juri	2	% 30
Final	1	% 50
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 50
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 50
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	12	8	96
Arazi Çalışması	1	6	6
Sınıf Dışı Ders Çalışması	14	8	112
Ara Juri	2	6	12
Ara Sınavlar	1	4	4
Final	1	12	12
Toplam İş Yükü			242