Mimarlık
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:

ARCH221

Ders İsmi:

Mimari Tasarım III

Ders Yarıyılı:

Güz

Ders Kredileri:

Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
4	4	6	8

Öğretim Dili:

Ders Koşulu:

ARCH122 - Mimari Tasarım II

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Hayır

Dersin Türü:

Zorunlu

Dersin Seviyesi:

Lisans

TYYÇ:6. Düzey

QF-EHEA:1. Düzey

EQF-LLL:6. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Yüz yüze

Dersin Koordinatörü:

Nazlı ARSLAN

Dersi Veren(ler):

Nazlı ARSLAN

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:	Mahalle, semt ve yakın çevreye dair, öğrencilerin gözlemlerine ve araştırmalarına dayanarak belirlediği konu ve programlara göre sürdürülebilir tasarımların geliştirilmesidir
Dersin İçeriği:	Bir yerleşimin küçük ölçekteki kamusal gereksinimlerini tespit etmek ve bunlara dair fikir geliştirmek, problem çözmek, fonksiyon şemaları oluşturarak mekanlar arası ilişkileri irdelemek.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;

Öğrenme Kazanımları

1 - Bilgi
Kuramsal - Olgusal
1) Yerleşim, semt ve mahalle ölçeği hakkında bilgi sahibi olmak.
2 - Beceriler
Bilişsel - Uygulamalı
1) Ortak gereksinimler ve ortak kullanımlar, kamusal kullanım -mimari tasarım ilişkisini kurabilmek.
2) Oluşmuş bir çevrede gözlem, analiz ve çıkarım yapabilmek ve bunu tasarım süreci ile ilişkilendirme konusunda beceri kazanmak.
3 - Yetkinlikler
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
1) Grup çalışması deneyimi kazanmak.
Öğrenme Yetkinliği
Alana Özgü Yetkinlik
1) Çevreye ait analiz yapma yöntemlerini öğrenmek ve tasarıma aktarabilmek.
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Çalışma gruplarının belirlenmesi-Genel açıklama-Konu seçimleri
2)	Arsa ve konu seçimine yönelik literatür ve tespit çalışmaları. Alan gezisi.	Konuya ilişkin kaynakların taranması. Atölyeye ön hazırlıklar
3)	Çevre verilerinin incelenmesi, kullanıcı ve gereksinmelerinin, belirlenen işlevsel ve mekânsal analizlerinin yapılması	Tasarıma ilişkin eskiz, çizim ve çeşitli sunumların oluşturulması.
4)	Ön tasarımlar için çalışmalar ve çıkarımlar.	Tasarıma ilişkin eskiz, çizim ve çeşitli sunumların oluşturulması.
5)	Ön tasarımlar için çalışmalar ve çıkarımlar.	Tasarıma ilişkin eskiz, çizim ve çeşitli sunumların oluşturulması.
6)	Ön tasarımlar için çalışmalar ve çıkarımlar.	Tasarıma ilişkin eskiz, çizim ve çeşitli sunumların oluşturulması.
7)	1.Jüri	Sunum
8)	Eskiz sınavı . Mimarlık ve/veya çevre ile ilgili bir probleme çözüm üretmeye dair atölye çalışması. Tasarımların tartışılması ve değerlendirilmesi.	Eskiz kağıdı, kalem,maket malzemeleri.
9)	Tasarım probleminin 2ve 3 boyutlu eskizler, çizimler,maketler üzerinden çalışılması,tartışılması	Stüdyo çalışması.
10)	Tasarım probleminin 2ve 3 boyutlu eskizler, çizimler,maketler üzerinden çalışılması,tartışılması	Stüdyo çalışması.
11)	Tasarım probleminin 2ve 3 boyutlu eskizler, çizimler,maketler üzerinden çalışılması,tartışılması	2.Jüri için sunumların hazırlanması.
12)	2.Jüri	Sunum
13)	Projenin temsili üzerine denemeler, çalışmalar.	Tasarıma ilişkin tüm sunumların hazırlanması .
14)	Projenin temsili üzerine denemeler, çalışmalar.	Tasarıma ilişkin tüm sunumların hazırlanması .
15)	Projenin temsili üzerine denemeler, çalışmalar.	Tasarıma ilişkin tüm sunumların hazırlanması .
16)	Final

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:
Diğer Kaynaklar:	Hasol, Doğan.,20. Yüzyıl Türkiye Mimarlığı,2021,YEM yayınları Kızıl,F., Şahinler,O., Mimarlıkta Teknik resim,2021,YEM yayınları Hasol, Doğan., Ansiklopedik Mimarlık Sözlüğü, YEM yayınları Kandinski, Vasili.,Nokta ve Çizgiden Düzleme,2021, Arketon yayınları Can, C.,İstanbul'un Yabancı ve Levanten Mimarları, 2020, Arketon yayınları vb

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları	1	2	3	4	5
Program Kazanımları
1) Mimarlık ve kente dair temel kavram, kuram ve yaklaşımları özümseme, tartışma ve bu bilgileri alanında uygulayacak veya sorgulayacak düzeyde bilgiye sahiptir.
2) Mimarlık mesleğinin ve mimarın toplum içindeki rolünü kavramıştır.
3) Tasarımla ilgili karşılaşılan ve öngörülmeyen karmaşık sorunları çözebilme, toplumsal, ekonomik ve mekânsal problemleri doğru okuyarak bir ekip içerisinde sorumluluk alabilme yetisine sahiptir.
4) Yaşanabilir çevrelerin tasarlanmasında çağdaş yaklaşımlar geliştirebilir, evrensel tasarım ilkelerini kavramış, edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak, mevcut ve olası sorunları saptayabilir ve çözüm alternatifleri üretebilir.
5) Tasarım ile ilişkili strüktürel tasarım, yapı ve mühendislik sorunlarının yanı sıra kültürel mirasın korunması ve değerlendirilmesiyle ilgili ilkeleri kavramıştır.
6) Alan çalışmaları, teknik inceleme ve araştırma yapma bilgi ve yöntemlerini edinerek, bu bilgileri uygulama alanlarında kullanabilir.
7) Mimarlık, tasarım ve kentle ilgili her ortamda uygun pozisyonu alabilir, mesleki etik değerlere bağlı kalarak uygun tasarım, yapım, uygulama ve şantiye deneyimine sahiptir.
8) Mimarlık ve tasarımla ilgili bilgisayar destekli programları kullanacak yetkinliğe sahiptir.
9) Mimari tasarım problemlerinde özgün, yenilikçi, yaratıcı ve sürdürülebilir yaklaşımları benimser.
10) Yazılı, sözlü, görsel iletişim ve etkileşimi nicel ve nitel veriler ile destekleyerek bilinçli yönetir, çevresini etkileme becerisine sahiptir.
11) Alanında edindiği bilgi ve becerileri, norm ve standartları eleştirel anlayışla değerlendirir.
12) Uyuşmazlıkları ve çatışmaları çözümleme, değerlendirme, eleştirme, barışçıl yöntemlerle yönetme, görüş ve çözüm önerme yetkinliği kazanır.
13) Bağımsız çalışabilir, inisiyatif kullanabilir, sorumluluk ve karar alır.
14) Birlikte çalışmayı, görev ve sorumluluk almayı bilir, gerektiğinde ekibe liderlik yapar.
15) Dijital dönüşümü takip eder, bilişim ve iletişim teknolojilerini yetkin olarak kullanır.
16) Yaşam boyu öğrenme bilinci kazanır, kişisel ve sosyal öğrenmesini yönetir.
17) Alanı ve çevresiyle ilişkisinde stratejik ve yenilikçi düşünür, girişimci anlayışla hareket eder.
18) Sosyal haklar, etik ve sosyal sorumluluk konusunda bilinç kazanır.
19) Kültürel çeşitliliği değer olarak kabul eder, toplumsal bilincin güçlenmesine destek olur.
20) Avrupa Dil Çerçevesinde en az A2 düzeyinde İngilizce dilinde iletişim yetkinliği kazanır (Öğretim dili İngilizce programlar için İngilizce dilinde iletişim yetkinliği en az B1 düzeyidir).

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Mimarlık ve kente dair temel kavram, kuram ve yaklaşımları özümseme, tartışma ve bu bilgileri alanında uygulayacak veya sorgulayacak düzeyde bilgiye sahiptir.	3
2)	Mimarlık mesleğinin ve mimarın toplum içindeki rolünü kavramıştır.	3
3)	Tasarımla ilgili karşılaşılan ve öngörülmeyen karmaşık sorunları çözebilme, toplumsal, ekonomik ve mekânsal problemleri doğru okuyarak bir ekip içerisinde sorumluluk alabilme yetisine sahiptir.
4)	Yaşanabilir çevrelerin tasarlanmasında çağdaş yaklaşımlar geliştirebilir, evrensel tasarım ilkelerini kavramış, edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak, mevcut ve olası sorunları saptayabilir ve çözüm alternatifleri üretebilir.
5)	Tasarım ile ilişkili strüktürel tasarım, yapı ve mühendislik sorunlarının yanı sıra kültürel mirasın korunması ve değerlendirilmesiyle ilgili ilkeleri kavramıştır.
6)	Alan çalışmaları, teknik inceleme ve araştırma yapma bilgi ve yöntemlerini edinerek, bu bilgileri uygulama alanlarında kullanabilir.	3
7)	Mimarlık, tasarım ve kentle ilgili her ortamda uygun pozisyonu alabilir, mesleki etik değerlere bağlı kalarak uygun tasarım, yapım, uygulama ve şantiye deneyimine sahiptir.
8)	Mimarlık ve tasarımla ilgili bilgisayar destekli programları kullanacak yetkinliğe sahiptir.	2
9)	Mimari tasarım problemlerinde özgün, yenilikçi, yaratıcı ve sürdürülebilir yaklaşımları benimser.	2
10)	Yazılı, sözlü, görsel iletişim ve etkileşimi nicel ve nitel veriler ile destekleyerek bilinçli yönetir, çevresini etkileme becerisine sahiptir.	2
11)	Alanında edindiği bilgi ve becerileri, norm ve standartları eleştirel anlayışla değerlendirir.
12)	Uyuşmazlıkları ve çatışmaları çözümleme, değerlendirme, eleştirme, barışçıl yöntemlerle yönetme, görüş ve çözüm önerme yetkinliği kazanır.	1
13)	Bağımsız çalışabilir, inisiyatif kullanabilir, sorumluluk ve karar alır.	2
14)	Birlikte çalışmayı, görev ve sorumluluk almayı bilir, gerektiğinde ekibe liderlik yapar.	2
15)	Dijital dönüşümü takip eder, bilişim ve iletişim teknolojilerini yetkin olarak kullanır.
16)	Yaşam boyu öğrenme bilinci kazanır, kişisel ve sosyal öğrenmesini yönetir.	2
17)	Alanı ve çevresiyle ilişkisinde stratejik ve yenilikçi düşünür, girişimci anlayışla hareket eder.
18)	Sosyal haklar, etik ve sosyal sorumluluk konusunda bilinç kazanır.	1
19)	Kültürel çeşitliliği değer olarak kabul eder, toplumsal bilincin güçlenmesine destek olur.
20)	Avrupa Dil Çerçevesinde en az A2 düzeyinde İngilizce dilinde iletişim yetkinliği kazanır (Öğretim dili İngilizce programlar için İngilizce dilinde iletişim yetkinliği en az B1 düzeyidir).

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Ara Juri	2	% 30
Ara Sınavlar	1	% 20
Final	1	% 50
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 50
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 50
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	12	8	96
Sınıf Dışı Ders Çalışması	14	6	84
Ara Juri	2	16	32
Ara Sınavlar	1	10	10
Final	1	16	16
Toplam İş Yükü			238