Mimarlık
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:

RTC396

Ders İsmi:

Film Okumaları

Ders Yarıyılı:

Bahar

Ders Kredileri:

Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
2	0	2	4

Öğretim Dili:

Ders Koşulu:

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Hayır

Dersin Türü:

Genel Seçmeli

Dersin Seviyesi:

Lisans

TYYÇ:6. Düzey

QF-EHEA:1. Düzey

EQF-LLL:6. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Yüz yüze

Dersin Koordinatörü:

Dr.Öğr.Üyesi Pınar TINAZ

Dersi Veren(ler):

Dr.Öğr.Üyesi Pınar TINAZ

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:

Film Okumaları dersi, öğrencilere sinema filmlerini eleştirel bir bakış açısıyla analiz edebilme yetisi kazandırmayı amaçlamaktadır. Bu ders kapsamında sinema dili, anlatı yapıları, göstergebilim, psikanaliz, ideoloji, feminist film teorisi ve postmodern kuramlar gibi farklı yaklaşımlar ele alınarak filmler çok yönlü olarak değerlendirilecektir. Öğrenciler, sinema sanatının estetik ve anlatısal unsurlarını anlamanın yanı sıra, toplumsal, kültürel ve politik bağlamlarda filmleri çözümleyebileceklerdir. Dersin sonunda öğrencilerin, görsel ve işitsel anlatım tekniklerini eleştirel bir süzgeçten geçirebilme ve bilinçli bir film izleyicisi olma becerisi kazanmaları hedeflenmektedir.

Dersin İçeriği:

Bu ders kapsamında, sinema filmleri farklı teorik yaklaşımlar çerçevesinde incelenecektir. Film dili, anlatı yapıları, göstergebilim, psikanaliz, ideoloji, feminist film teorisi ve postmodern kuramlar gibi konular ele alınarak filmler çeşitli açılardan değerlendirilecektir. Ayrıca, auteur kuramı, belgesel sinema, bilimkurgu ve distopik sinema gibi türler üzerine analizler yapılacaktır. Film analizinde kullanılan temel kavramlar ve teknikler tartışılarak, belirlenen filmler üzerinden uygulamalı incelemeler gerçekleştirilecektir.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;

Öğrenme Kazanımları

1 - Bilgi
Kuramsal - Olgusal
1) Sinema dili, anlatı yapıları, göstergebilim, psikanaliz, ideoloji ve film teorileri gibi temel kavramları ve yaklaşımları tanımlar.
2 - Beceriler
Bilişsel - Uygulamalı
1) Filmleri eleştirel analiz teknikleriyle değerlendirir ve teorik bilgileri uygulamalı olarak film incelemelerinde kullanır.
3 - Yetkinlikler
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
1) Film analizi üzerine eleştirel düşüncelerini yazılı ve sözlü olarak etkili bir şekilde ifade eder, grup çalışmaları ve tartışmalar yoluyla iletişim becerilerini geliştirir.
Öğrenme Yetkinliği
Alana Özgü Yetkinlik
1) Sinema sanatının kültürel, toplumsal ve politik bağlamlarını anlamlandırarak akademik ve profesyonel çalışmalarda kullanır.
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Film okuma nedir? Neden önemlidir? Film analizinde kullanılan temel yöntemler.	Monaco, J. (2018). Bir Film Nasıl Okunur? Sinema Dili, Tarihi ve Kuramı. (Çev. Ünsal Oskay). Oğlak Yayıncılık.
2)	Sinematografi: Kadraj, ölçek, açı ve hareket.	Monaco, J. (2018). Bir Film Nasıl Okunur? Sinema Dili, Tarihi ve Kuramı. (Çev. Ünsal Oskay). Oğlak Yayıncılık.
3)	Sinematografi: Renk kullanımı, kurgu, geçişler ve ritmin anlatıya etkisi	Monaco, J. (2018). Bir Film Nasıl Okunur? Sinema Dili, Tarihi ve Kuramı. (Çev. Ünsal Oskay). Oğlak Yayıncılık
4)	Klasik anlatı ve tür sineması.	Monaco, J. (2018). Bir Film Nasıl Okunur? Sinema Dili, Tarihi ve Kuramı. (Çev. Ünsal Oskay). Oğlak Yayıncılık.
5)	Modern ve Postmodern anlatı	Monaco, J. (2018). Bir Film Nasıl Okunur? Sinema Dili, Tarihi ve Kuramı. (Çev. Ünsal Oskay). Oğlak Yayıncılık.
6)	Ferdinand de Saussure ve Roland Barthes’in göstergebilim teorileri. Filmde semboller, ikonografi ve görsel metaforlar	Monaco, J. (2018). Bir Film Nasıl Okunur? Sinema Dili, Tarihi ve Kuramı. (Çev. Ünsal Oskay). Oğlak Yayıncılık.
7)	"Truman Show" Film Okuması 1 Jean Baudrillard ve simülasyon kuramı metinlerarasılık, parodi ve ironi kullanımı	Baudrillard, J. (2006). Simülakrlar ve Simülasyon (O. Adanır, Çev.). Doğu Batı Yayınları.
8)	Vize Sınavı	-
9)	"Truman Show" Film Okuması 2 Sinemanın ideolojik bir araç olarak kullanımı Louis Althusser ve "Devletin İdeolojik Aygıtları"	Comolli, J.-L., & Narboni, J. (2014). Sinema, İdeoloji, Eleştiri. (Çev. Fırat Karabudak). Agora Kitaplığı.
10)	"Stepford Kadınları" Film Okuması 1 Laura Mulvey ve “Male Gaze” kavramı Sinemada kadın temsili ve toplumsal cinsiyet analizi	Mulvey, L. (2017). Erkek Gözünden Kadın: Sinema ve Bakışın İdeolojisi. (Çev. Zeynep Köktürk). Metis Yayınları.
11)	"Stepford Kadınları" Film Okuması 2 Stuart Hall ve temsiller kuramı. Sinemada kimlik, ırk, sınıf ve etnisite	Hall, S. (2019). Temsiller: Kültürel Temsiller ve Anlamlandırma Uygulamaları. (Çev. Kemal İnal). Phoenix Yayınları.
12)	"The Beach" Film Okuması 1 Ütopya ve distopya kavramlarının sinemadaki yeri	Monaco, J. (2018). Bir Film Nasıl Okunur? Sinema Dili, Tarihi ve Kuramı. (Çev. Ünsal Oskay). Oğlak Yayıncılık.
13)	"The Beach" Film Okuması 2 Otorite, hukuk ve demokrasi	.
14)	"The Conjuring" Film Okuması 1 Freud`un tekinsizlik kavramı üzerinden korku filmlerini okumak	Freud, S. (2021). Yas ve melankoli: Tekinsiz. İstanbul, Cem Ümer, E. (2018). Tekinsiz ve temsil: Romantizmden postmodernizme bir inceleme. İstanbul, Pales Yayınları
15)	"The Conjuring" Film Okuması 2 Korku sinemasında göstergeler	Scognomillo, G. (2006). Canavarlar, yaratıklar, manyaklar. İstanbul, PM Yayıncılık Arkan, G.N. (2023). Korku sinemasının çocukları. Konya, Literatürk Yayınları
16)	Final Sınavı	.

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	Öğretim elemanı tarafından hazırlanan ders notları paylaşılmaktadır.
Diğer Kaynaklar:	Monaco, J. (2018). Bir Film Nasıl Okunur? Sinema Dili, Tarihi ve Kuramı. (Çev. Ünsal Oskay). Oğlak Yayıncılık. Film Sanatı: Bir Giriş, David Bordwell, De Ki Yayınevi.

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları	1	2	3	4
Program Kazanımları
1) Mimarlık ve kente dair temel kavram, kuram ve yaklaşımları özümseme, tartışma ve bu bilgileri alanında uygulayacak veya sorgulayacak düzeyde bilgiye sahiptir.
2) Mimarlık mesleğinin ve mimarın toplum içindeki rolünü kavramıştır.
3) Tasarımla ilgili karşılaşılan ve öngörülmeyen karmaşık sorunları çözebilme, toplumsal, ekonomik ve mekânsal problemleri doğru okuyarak bir ekip içerisinde sorumluluk alabilme yetisine sahiptir.
4) Yaşanabilir çevrelerin tasarlanmasında çağdaş yaklaşımlar geliştirebilir, evrensel tasarım ilkelerini kavramış, edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak, mevcut ve olası sorunları saptayabilir ve çözüm alternatifleri üretebilir.
5) Tasarım ile ilişkili strüktürel tasarım, yapı ve mühendislik sorunlarının yanı sıra kültürel mirasın korunması ve değerlendirilmesiyle ilgili ilkeleri kavramıştır.
6) Alan çalışmaları, teknik inceleme ve araştırma yapma bilgi ve yöntemlerini edinerek, bu bilgileri uygulama alanlarında kullanabilir.
7) Mimarlık, tasarım ve kentle ilgili her ortamda uygun pozisyonu alabilir, mesleki etik değerlere bağlı kalarak uygun tasarım, yapım, uygulama ve şantiye deneyimine sahiptir.
8) Mimarlık ve tasarımla ilgili bilgisayar destekli programları kullanacak yetkinliğe sahiptir.
9) Mimari tasarım problemlerinde özgün, yenilikçi, yaratıcı ve sürdürülebilir yaklaşımları benimser.
10) Yazılı, sözlü, görsel iletişim ve etkileşimi nicel ve nitel veriler ile destekleyerek bilinçli yönetir, çevresini etkileme becerisine sahiptir.
11) Alanında edindiği bilgi ve becerileri, norm ve standartları eleştirel anlayışla değerlendirir.
12) Uyuşmazlıkları ve çatışmaları çözümleme, değerlendirme, eleştirme, barışçıl yöntemlerle yönetme, görüş ve çözüm önerme yetkinliği kazanır.
13) Bağımsız çalışabilir, inisiyatif kullanabilir, sorumluluk ve karar alır.
14) Birlikte çalışmayı, görev ve sorumluluk almayı bilir, gerektiğinde ekibe liderlik yapar.
15) Dijital dönüşümü takip eder, bilişim ve iletişim teknolojilerini yetkin olarak kullanır.
16) Yaşam boyu öğrenme bilinci kazanır, kişisel ve sosyal öğrenmesini yönetir.
17) Alanı ve çevresiyle ilişkisinde stratejik ve yenilikçi düşünür, girişimci anlayışla hareket eder.
18) Sosyal haklar, etik ve sosyal sorumluluk konusunda bilinç kazanır.
19) Kültürel çeşitliliği değer olarak kabul eder, toplumsal bilincin güçlenmesine destek olur.
20) Avrupa Dil Çerçevesinde en az A2 düzeyinde İngilizce dilinde iletişim yetkinliği kazanır (Öğretim dili İngilizce programlar için İngilizce dilinde iletişim yetkinliği en az B1 düzeyidir).

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Mimarlık ve kente dair temel kavram, kuram ve yaklaşımları özümseme, tartışma ve bu bilgileri alanında uygulayacak veya sorgulayacak düzeyde bilgiye sahiptir.
2)	Mimarlık mesleğinin ve mimarın toplum içindeki rolünü kavramıştır.
3)	Tasarımla ilgili karşılaşılan ve öngörülmeyen karmaşık sorunları çözebilme, toplumsal, ekonomik ve mekânsal problemleri doğru okuyarak bir ekip içerisinde sorumluluk alabilme yetisine sahiptir.
4)	Yaşanabilir çevrelerin tasarlanmasında çağdaş yaklaşımlar geliştirebilir, evrensel tasarım ilkelerini kavramış, edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak, mevcut ve olası sorunları saptayabilir ve çözüm alternatifleri üretebilir.
5)	Tasarım ile ilişkili strüktürel tasarım, yapı ve mühendislik sorunlarının yanı sıra kültürel mirasın korunması ve değerlendirilmesiyle ilgili ilkeleri kavramıştır.
6)	Alan çalışmaları, teknik inceleme ve araştırma yapma bilgi ve yöntemlerini edinerek, bu bilgileri uygulama alanlarında kullanabilir.
7)	Mimarlık, tasarım ve kentle ilgili her ortamda uygun pozisyonu alabilir, mesleki etik değerlere bağlı kalarak uygun tasarım, yapım, uygulama ve şantiye deneyimine sahiptir.
8)	Mimarlık ve tasarımla ilgili bilgisayar destekli programları kullanacak yetkinliğe sahiptir.
9)	Mimari tasarım problemlerinde özgün, yenilikçi, yaratıcı ve sürdürülebilir yaklaşımları benimser.
10)	Yazılı, sözlü, görsel iletişim ve etkileşimi nicel ve nitel veriler ile destekleyerek bilinçli yönetir, çevresini etkileme becerisine sahiptir.
11)	Alanında edindiği bilgi ve becerileri, norm ve standartları eleştirel anlayışla değerlendirir.
12)	Uyuşmazlıkları ve çatışmaları çözümleme, değerlendirme, eleştirme, barışçıl yöntemlerle yönetme, görüş ve çözüm önerme yetkinliği kazanır.
13)	Bağımsız çalışabilir, inisiyatif kullanabilir, sorumluluk ve karar alır.
14)	Birlikte çalışmayı, görev ve sorumluluk almayı bilir, gerektiğinde ekibe liderlik yapar.
15)	Dijital dönüşümü takip eder, bilişim ve iletişim teknolojilerini yetkin olarak kullanır.
16)	Yaşam boyu öğrenme bilinci kazanır, kişisel ve sosyal öğrenmesini yönetir.
17)	Alanı ve çevresiyle ilişkisinde stratejik ve yenilikçi düşünür, girişimci anlayışla hareket eder.
18)	Sosyal haklar, etik ve sosyal sorumluluk konusunda bilinç kazanır.
19)	Kültürel çeşitliliği değer olarak kabul eder, toplumsal bilincin güçlenmesine destek olur.
20)	Avrupa Dil Çerçevesinde en az A2 düzeyinde İngilizce dilinde iletişim yetkinliği kazanır (Öğretim dili İngilizce programlar için İngilizce dilinde iletişim yetkinliği en az B1 düzeyidir).

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Anlatım
Beyin fırtınası /Altı şapka
Bireysel çalışma ve ödevi
Ders
Okuma
Ödev
Soru cevap/ Tartışma
Sosyal Faaliyet
Uygulama (Modelleme, Tasarım, Maket, Simülasyon, Deney vs.)

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama)
Ödev
Uygulama

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Ödev	1	% 20
Ara Sınavlar	1	% 30
Final	1	% 50
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 50
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 50
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	14	2	28
Sınıf Dışı Ders Çalışması	2	10	20
Ödevler	1	10	10
Ara Sınavlar	1	20	20
Final	1	30	30
Toplam İş Yükü			108