FENERBAHÇE ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| Radyo, Televizyon ve Sinema | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | RTC485 | ||||||||
| Ders İsmi: | Çağdaş Türk Yönetmenleri | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Güz | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Alan Seçmeli | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Dr.Öğr.Üyesi Pınar TINAZ | ||||||||
| Dersi Veren(ler): | |||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Türk sinemasının bugün içinde bulunduğu durumu değerlendirmek, çağdaş film yönetmenlerini tanımak, eserlerini incelemek. Popüler sinemanın dışında kalan sanatçıların çalışmalarını auteur kuramı çerçevesinde analiz etmek. |
| Dersin İçeriği: | Ders, Auteur teorinin açıklanması ile başlar. Çağdaş Türk yönetmenleri içinden seçilen örnek sanatçılar, hem sinema hem de (varsa) diğer sanat alanlarındaki çalışmaları ele alınarak incelenir. Her yönetmenin retrospektifi; kişisel tavrı, kendini sanatsal olarak ifade ediş şekli, ele aldığı temalar ve görselleştirme üslubu çerçevesinde ele alınır. |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Auteur kuramı ve auteur analizi açıklanır. İncelenecek yönetmenler ve film listeleri paylaşılır. | Yok |
| 2) | Fatih Akın Sineması – 1 (Kısa ve Acısız, Temmuzda, Solino, Duvara Karşı) | Filmlerin izlenmesi istenmektedir. |
| 3) | Fatih Akın Sineması – 2 (Paramparça, Yaşamın Kıyısında, İstanbul hatırası, Kesik) | Filmlerin izlenmesi istenmektedir. |
| 4) | Zeki Demirkubuz Sineması – 1 (C Blok, Masumiyet, Üçüncü Sayfa, Yazgı) | Filmlerin izlenmesi istenmektedir. |
| 5) | Zeki Demirkubuz Sineması – 2 (İtiraf, Kader, Kıskanmak, Yeraltı, Kor, Hayat) | Filmlerin izlenmesi istenmektedir. |
| 6) | Çağan Irmak Sineması 1- (Mustafa Hakkında Her Şey, Babam ve Oğlum, Issız Adam, Prensesin Uykusu) | Filmlerin izlenmesi istenmektedir. |
| 7) | Çağan Irmak Sineması - 2 (Dedemin İnsanları, Unutursam Fısılda, Nadide Hayat, Yeşilçam) | Filmlerin izlenmesi istenmektedir. |
| 8) | ARA SINAV | Yok |
| 9) | Pelin Esmer Sineması (Koleksiyoncu, Oyun, Kraliçe Lear, İşe Yarar Bir Şey, 11’e 10 Kala, Gözetleme Kulesi) | Filmlerin izlenmesi istenmektedir. |
| 10) | Ferzan Özpetek Sineması – 1 (Hamam, Harem Suare, Cahil Periler, Karşı Pencere) | Filmlerin izlenmesi istenmektedir. |
| 11) | Ferzan Özpetek Sineması – 2 (Mükemmel Bir Gün, Bir Ömür Yetmez, Şahane Misafir, Serseri Mayınlar) | Filmlerin izlenmesi istenmektedir. |
| 12) | Yılmaz Erdoğan Sineması – 1 (Vizontele, Vizontele Tuuba, Organize İşler) | Filmlerin izlenmesi istenmektedir. |
| 13) | Yılmaz Erdoğan Sineması – 2 (Neşeli Hayat, Kelebeğin Rüyası, Ekşi Elmalar) | Filmlerin izlenmesi istenmektedir. |
| 14) | Nuri Bilge Ceylan Sineması – 1 (Kasaba, Mayıs Sıkıntısı, Uzak, İklimler) | Filmlerin izlenmesi istenmektedir. |
| 15) | Nuri Bilge Ceylan Sineması – 2 (Üç Maymun, Bir Zamanlar Anadolu’da, Ahlat Ağacı, Kuru Otlar Üstüne) | Filmlerin izlenmesi istenmektedir. |
| 16) | FİNAL SINAVI | Yok |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Her konu için öğretim elemanı tarafından hazırlanmış olan ders notları öğrenciler ile paylaşılmaktadır. |
| Diğer Kaynaklar: | Türk sinemasını yeniden okumak : değişen öykü karakter ve mekan anlayışları üzerine, Kolektif, Hiper Yayın. Film Çalışmaları, A.M Butler, Kalkedon Yay. 2011 Auteur Kuram ve Sanat Sineması Üzerine, Ali Karadoğan, De ki Yay. 2020 |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
3 |
4 |
||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | ||||||||||||||
| 1) Radyo ve televizyon alanındaki kuram ve uygulamaları; film türlerini, sinema akımlarını ve kuramlarını bilir. | ||||||||||||||
| 2) Radyo, televizyon ve sinema alanının ilişkili olduğu psikoloji, sosyoloji, felsefe, sanat, ekonomi gibi sosyal, kültürel ve siyasal alanlar hakkında bilgi sahibidir. | ||||||||||||||
| 3) Radyo, televizyon ve sinema alanının; ulusal ve uluslararası tarihsel gelişimini, mesleki etik ilkelerini, alanla ilişkili hukuki düzenlemelerini ve uygulamalarını bilir. | ||||||||||||||
| 4) Görsel-işitsel ortamlardaki medya içeriklerinin analiz süreçleri hakkında bilgi sahibidir. | ||||||||||||||
| 5) Radyo ve televizyon yayıncılığındaki program türlerini bilir. | ||||||||||||||
| 6) Profesyonel iş yaşamındaki uygulamalar, iş sağlığı ve güvenliği konularında bilgi sahibidir. | ||||||||||||||
| 7) Bireysel veya ekip üyesi olarak yapım öncesi, yapım ve yapım sonrası süreçlerde girişimci ve yaratıcı bir bakış açısıyla, etik ilkelere uygun şekilde proje üretme ve uygulama becerisine sahiptir. | ||||||||||||||
| 8) Senaryo yazabilir ve çekim senaryosu hazırlayabilir. | ||||||||||||||
| 9) Uzun veya kısa metrajlı film, reklam ve tanıtım filmi ve belgesel film gibi farklı türlerde üretim yapabilir ve yönetebilir. | ||||||||||||||
| 10) Ses ve görüntü kurgusu yapabilir, görüntü tasarlayabilir. | ||||||||||||||
| 11) Radyo, televizyon ve sinema alanı ile ilişkili diğer alanlarda disiplinlerarası bilimsel araştırmalar yapabilir ve verileri analiz edebilir. | ||||||||||||||
| 12) En az bir yabancı dilde, alanı ile ilgili sözlü ve yazılı etkili iletişim kurabilir. | ||||||||||||||
| 13) Sinema ve televizyon alanlarında görsel tasarım ilkelerini kullanarak görüntü oluşturur. | ||||||||||||||
| 14) Görüntü estetiği, sinematografik anlatım ve kompozisyonun temel ilkelerine uygun şekilde görsel ve işitsel teknik ekipmanları kullanır, medya içerikleri oluşturur. | ||||||||||||||
| 15) Radyo, televizyon ve sinema alanında üretilen ürünlerin insan hakları, kültürel çeşitlilik, çevre sorunları, kamu yararı gibi evrensel ve toplumsal boyuttaki etkileri konusunda bilinçli ve duyarlı şekilde hareket eder. | ||||||||||||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Radyo ve televizyon alanındaki kuram ve uygulamaları; film türlerini, sinema akımlarını ve kuramlarını bilir. | 5 |
| 2) | Radyo, televizyon ve sinema alanının ilişkili olduğu psikoloji, sosyoloji, felsefe, sanat, ekonomi gibi sosyal, kültürel ve siyasal alanlar hakkında bilgi sahibidir. | 4 |
| 3) | Radyo, televizyon ve sinema alanının; ulusal ve uluslararası tarihsel gelişimini, mesleki etik ilkelerini, alanla ilişkili hukuki düzenlemelerini ve uygulamalarını bilir. | 4 |
| 4) | Görsel-işitsel ortamlardaki medya içeriklerinin analiz süreçleri hakkında bilgi sahibidir. | 5 |
| 5) | Radyo ve televizyon yayıncılığındaki program türlerini bilir. | 2 |
| 6) | Profesyonel iş yaşamındaki uygulamalar, iş sağlığı ve güvenliği konularında bilgi sahibidir. | 1 |
| 7) | Bireysel veya ekip üyesi olarak yapım öncesi, yapım ve yapım sonrası süreçlerde girişimci ve yaratıcı bir bakış açısıyla, etik ilkelere uygun şekilde proje üretme ve uygulama becerisine sahiptir. | 3 |
| 8) | Senaryo yazabilir ve çekim senaryosu hazırlayabilir. | 1 |
| 9) | Uzun veya kısa metrajlı film, reklam ve tanıtım filmi ve belgesel film gibi farklı türlerde üretim yapabilir ve yönetebilir. | 1 |
| 10) | Ses ve görüntü kurgusu yapabilir, görüntü tasarlayabilir. | 1 |
| 11) | Radyo, televizyon ve sinema alanı ile ilişkili diğer alanlarda disiplinlerarası bilimsel araştırmalar yapabilir ve verileri analiz edebilir. | 4 |
| 12) | En az bir yabancı dilde, alanı ile ilgili sözlü ve yazılı etkili iletişim kurabilir. | 1 |
| 13) | Sinema ve televizyon alanlarında görsel tasarım ilkelerini kullanarak görüntü oluşturur. | 1 |
| 14) | Görüntü estetiği, sinematografik anlatım ve kompozisyonun temel ilkelerine uygun şekilde görsel ve işitsel teknik ekipmanları kullanır, medya içerikleri oluşturur. | 1 |
| 15) | Radyo, televizyon ve sinema alanında üretilen ürünlerin insan hakları, kültürel çeşitlilik, çevre sorunları, kamu yararı gibi evrensel ve toplumsal boyuttaki etkileri konusunda bilinçli ve duyarlı şekilde hareket eder. | 3 |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Anlatım | |
| Beyin fırtınası /Altı şapka | |
| Bireysel çalışma ve ödevi | |
| Ders | |
| Okuma | |
| Ödev | |
| Soru cevap/ Tartışma |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) | |
| Ödev |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ödev | 1 | % 20 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 30 |
| Final | 1 | % 50 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 50 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 50 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 |
| Ödevler | 1 | 40 | 40 |
| Ara Sınavlar | 1 | 20 | 20 |
| Final | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü | 108 | ||