Radyo, Televizyon ve Sinema
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:

NEMC359

Ders İsmi:

Dijital Topluluklar

Ders Yarıyılı:

Bahar

Ders Kredileri:

Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
2	0	2	4

Öğretim Dili:

Ders Koşulu:

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Hayır

Dersin Türü:

Alan Seçmeli

Dersin Seviyesi:

Lisans

TYYÇ:6. Düzey

QF-EHEA:1. Düzey

EQF-LLL:6. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Yüz yüze

Dersin Koordinatörü:

Dr.Öğr.Üyesi Emine SIRMALI KAYACAN

Dersi Veren(ler):

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:	Dersin amacı, dijital teknolojiler ile değişen toplum yapısını anlayarak, dijital medya ortamında topluluk oluşumlarını inceleyerek, topluluk dinamiklerini tartışmaya açmaktır.
Dersin İçeriği:	Bu ders kapsamında dijital medya da gelişen dijital toplulukların dinamiklerini ele alınarak, radyo, televizyon ve sinema, halkla ilişkiler ve reklam, yeni medya gibi iletişim alanlarında bu topluluklarının yeri, önemi ele alınacaktır. Ders kapsamında dijital topluluk örnekleri üzerinden teknolojinin toplum üzerindeki etkisi açıklanacaktır.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;

Öğrenme Kazanımları

1 - Bilgi
Kuramsal - Olgusal
1) Dijital kültür, platformlar ve teknolojilere ilişkin kavram ve terimler konusunda bilgi sahibi olur.
2 - Beceriler
Bilişsel - Uygulamalı
1) Geleneksel ve dijital topluluk arasında ayrımı ortaya koyabilir.
2) Dijital medyanın toplum üzerindeki etkisi ile ilgili kavramsal tartışmaları aktif şekilde yürütebilir.
3 - Yetkinlikler
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
Öğrenme Yetkinliği
Alana Özgü Yetkinlik
1) Dijital topluluk oluşturma stratejileri geliştirebilir.
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği
1) Bireysel veya ekip olarak dijital topluluk geliştirme projelerinde sorumluluk alabilir.

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Teknoloji ve Toplum İlişkisini Tartışmak	Ders notları
2)	Geleneksel Topluluklar ve Topluluk Dinamikleri	Cengiz Yanıklar (2014), “Sanal Topluluklar ve Geleneksel Topluluklar Arasındaki Farklılıkların Sosyolojik Analizi”. Sosyoloji Araştırmaları Dergisi.
3)	Ağ Toplumu ve Dijital Topluluk İlişkisi	Manuel Castells (2008). “Enformasyon Çağı: Ekonomi, Toplum ve Kültür – Ağ Toplumunun Yükselişi”, (Çev. E. Kılıç) Bilgi Unv. Yayın.
4)	Dijital İletişimde Yeni Örgütlenmesi Biçimi: Dijital Topluluklar	Mehmet Haberli. (2021). “Yeni Bir Örgütlenme Biçimi Olarak Sanat Cemaatler”. İnsan ve Toplumbilim Araştırmaları Dergisi.
5)	Dijital Topluluk Dinamikleri	Cengiz Yanıklar (2014), “Sanal Topluluklar ve Geleneksel Topluluklar Arasındaki Farklılıkların Sosyolojik Analizi”. Sosyoloji Araştırmaları Dergisi.
6)	Amaç ve Konularına Göre Dijital Topluluk Türleri	Ders Notları
7)	Dijital Topluluk Oluşturma Stratejileri	Ders Notları
8)	Ara Sınav
9)	Halkla İlişkiler: Dijital Marka Topluluklarının Tüketime Etkisi	N. Zeynep Tosun & Didem Aşçı (2019), “Marka Topluluklarının Tüketim Davranışlarında Nostaljik İmaj Tüketiminin Rolü: Volkswagen Beetle Türkiye Kullanıcıları Üzerine Bir Araştırma”. İstanbul Arel Üniversitesi İletişim Çalışmaları Dergisi. Erkan Akar (2010). Sanal Toplulukların Bir Türü Olarak Sosyal Ağ Siteleri- Bir Pazarlama İletişimi Kanalı Olarak İşleyişi. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi.
10)	Dijital Sinema, Dijital Topluluklar – Netflix Örneği	N.K. Baym (2009). “İzleyin ve Bağlanın: Pembe Diziler, Takipçileri ve Sanal Topluluklar. İçinde Sosyoloji Başlangıç Okumaları. (der. A. Giddens). Hendrikx, A. & Castro, Deborah (2021). “Netflix’s community relationship management: An Analysis of its Facebook-USA page”. Journal of Media Business Studies.
11)	Televizyon Dizileri ve Dijital Topluluklar	N.K. Baym (2009). “İzleyin ve Bağlanın: Pembe Diziler, Takipçileri ve Sanal Topluluklar. İçinde Sosyoloji Başlangıç Okumaları. (der. A. Giddens).
12)	Dijital Toplulukların Oluşmasında İçerik Üreticilerinin Rolü	Aysun Eyrek (2022). “Sanal Toplulukların Oluşmasında İçerik Üreticilerinin ve Bireyler Arası Etkileşimin Rolü”. Selçuk İletişim Dergisi.
13)	Dijital Topluluk Platformları: Twicth, Clubhouse, Discord, Slack, Metaverse	Ders notları
14)	Öğrenci Sunumları
15)	Öğrenci Sunumları
16)	Yarıyıl Sonu Sınavı

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

Ders Notları

Diğer Kaynaklar:

Aysun Eyrek (2022). “Sanal Toplulukların Oluşmasında İçerik Üreticilerinin ve Bireyler Arası Etkileşimin Rolü”. Selçuk İletişim Dergisi.
Cengiz Yanıklar (2014), “Sanal Topluluklar ve Geleneksel Topluluklar Arasındaki Farklılıkların Sosyolojik Analizi”. Sosyoloji Araştırmaları Dergisi.
Erkan Akar (2010). Sanal Toplulukların Bir Türü Olarak Sosyal Ağ Siteleri- Bir Pazarlama İletişimi Kanalı Olarak İşleyişi. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi.
Hendrikx, A. & Castro, Deborah (2021). “Netflix’s community relationship management: An Analysis of its Facebook-USA page”. Journal of Media Business Studies.
Manuel Castells (2008). “Enformasyon Çağı: Ekonomi, Toplum ve Kültür – Ağ Toplumunun Yükselişi”, (Çev. E. Kılıç) Bilgi Unv. Yayın.
N. Zeynep Tosun & Didem Aşçı (2019), “Marka Topluluklarının Tüketim Davranışlarında Nostaljik İmaj Tüketiminin Rolü: Volkswagen Beetle Türkiye Kullanıcıları Üzerine Bir Araştırma”. İstanbul Arel Üniversi-tesi İletişim Çalışmaları Dergisi.
N.K. Baym (2009). “İzleyin ve Bağlanın: Pembe Diziler, Takipçileri ve Sanal Topluluklar. İçinde Sosyoloji Başlangıç Okumaları. (der. A. Giddens).

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları	1	2	4	3	5
Program Kazanımları
1) Radyo ve televizyon alanındaki kuram ve uygulamaları; film türlerini, sinema akımlarını ve kuramlarını bilir.
2) Radyo, televizyon ve sinema alanının ilişkili olduğu psikoloji, sosyoloji, felsefe, sanat, ekonomi gibi sosyal, kültürel ve siyasal alanlar hakkında bilgi sahibidir.
3) Radyo, televizyon ve sinema alanının; ulusal ve uluslararası tarihsel gelişimini, mesleki etik ilkelerini, alanla ilişkili hukuki düzenlemelerini ve uygulamalarını bilir.
4) Görsel-işitsel ortamlardaki medya içeriklerinin analiz süreçleri hakkında bilgi sahibidir.
5) Radyo ve televizyon yayıncılığındaki program türlerini bilir.
6) Profesyonel iş yaşamındaki uygulamalar, iş sağlığı ve güvenliği konularında bilgi sahibidir.
7) Bireysel veya ekip üyesi olarak yapım öncesi, yapım ve yapım sonrası süreçlerde girişimci ve yaratıcı bir bakış açısıyla, etik ilkelere uygun şekilde proje üretme ve uygulama becerisine sahiptir.
8) Senaryo yazabilir ve çekim senaryosu hazırlayabilir.
9) Uzun veya kısa metrajlı film, reklam ve tanıtım filmi ve belgesel film gibi farklı türlerde üretim yapabilir ve yönetebilir.
10) Ses ve görüntü kurgusu yapabilir, görüntü tasarlayabilir.
11) Radyo, televizyon ve sinema alanı ile ilişkili diğer alanlarda disiplinlerarası bilimsel araştırmalar yapabilir ve verileri analiz edebilir.
12) En az bir yabancı dilde, alanı ile ilgili sözlü ve yazılı etkili iletişim kurabilir.
13) Sinema ve televizyon alanlarında görsel tasarım ilkelerini kullanarak görüntü oluşturur.
14) Görüntü estetiği, sinematografik anlatım ve kompozisyonun temel ilkelerine uygun şekilde görsel ve işitsel teknik ekipmanları kullanır, medya içerikleri oluşturur.
15) Radyo, televizyon ve sinema alanında üretilen ürünlerin insan hakları, kültürel çeşitlilik, çevre sorunları, kamu yararı gibi evrensel ve toplumsal boyuttaki etkileri konusunda bilinçli ve duyarlı şekilde hareket eder.

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Radyo ve televizyon alanındaki kuram ve uygulamaları; film türlerini, sinema akımlarını ve kuramlarını bilir.	1
2)	Radyo, televizyon ve sinema alanının ilişkili olduğu psikoloji, sosyoloji, felsefe, sanat, ekonomi gibi sosyal, kültürel ve siyasal alanlar hakkında bilgi sahibidir.	2
3)	Radyo, televizyon ve sinema alanının; ulusal ve uluslararası tarihsel gelişimini, mesleki etik ilkelerini, alanla ilişkili hukuki düzenlemelerini ve uygulamalarını bilir.	1
4)	Görsel-işitsel ortamlardaki medya içeriklerinin analiz süreçleri hakkında bilgi sahibidir.	3
5)	Radyo ve televizyon yayıncılığındaki program türlerini bilir.	1
6)	Profesyonel iş yaşamındaki uygulamalar, iş sağlığı ve güvenliği konularında bilgi sahibidir.	1
7)	Bireysel veya ekip üyesi olarak yapım öncesi, yapım ve yapım sonrası süreçlerde girişimci ve yaratıcı bir bakış açısıyla, etik ilkelere uygun şekilde proje üretme ve uygulama becerisine sahiptir.	1
8)	Senaryo yazabilir ve çekim senaryosu hazırlayabilir.	1
9)	Uzun veya kısa metrajlı film, reklam ve tanıtım filmi ve belgesel film gibi farklı türlerde üretim yapabilir ve yönetebilir.	1
10)	Ses ve görüntü kurgusu yapabilir, görüntü tasarlayabilir.	1
11)	Radyo, televizyon ve sinema alanı ile ilişkili diğer alanlarda disiplinlerarası bilimsel araştırmalar yapabilir ve verileri analiz edebilir.	1
12)	En az bir yabancı dilde, alanı ile ilgili sözlü ve yazılı etkili iletişim kurabilir.	1
13)	Sinema ve televizyon alanlarında görsel tasarım ilkelerini kullanarak görüntü oluşturur.	1
14)	Görüntü estetiği, sinematografik anlatım ve kompozisyonun temel ilkelerine uygun şekilde görsel ve işitsel teknik ekipmanları kullanır, medya içerikleri oluşturur.	1
15)	Radyo, televizyon ve sinema alanında üretilen ürünlerin insan hakları, kültürel çeşitlilik, çevre sorunları, kamu yararı gibi evrensel ve toplumsal boyuttaki etkileri konusunda bilinçli ve duyarlı şekilde hareket eder.	1

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Anlatım
Bireysel çalışma ve ödevi
Ders
Grup çalışması ve ödevi
Okuma
Ödev

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama)
Ödev
Uygulama
Bireysel Proje
Sunum
Örnek olay sunma

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Sunum	1	% 25
Ara Sınavlar	1	% 25
Final	1	% 50
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 50
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 50
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	14	2	28
Sınıf Dışı Ders Çalışması	14	1	14
Sunum / Seminer	1	25	25
Ara Sınavlar	1	25	25
Final	1	25	25
Toplam İş Yükü			117