FENERBAHÇE ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| Radyo, Televizyon ve Sinema | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | ENG102 | ||||||||
| Ders İsmi: | İngilizce II | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Bahar | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Zorunlu | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | E-Öğrenme | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Öğr.Gör. Hannaneh GHASSEMI | ||||||||
| Dersi Veren(ler): |
Öğr.Gör. Saima KHAN Öğr.Gör. Aızada SAPARBAEVA |
||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Bu ders, öğrencilerin okuma yazma, dinleme ve konuşma konularında İngilizce dil becerilerini geliştirmelerini ve edinmelerini sağlar. Buna ek olarak, her beceriye dayalı dersi, öğrencilere kelime bilgisi ve dilbilgisi edinme ve uygulama fırsatı vermek için tasarlanmış konuşma etkinlikleriyle destekler. Avrupa Dil Çerçevesinde en az A2 düzeyinde İngilizce dilinde iletişim yetkinliği kazanır. |
| Dersin İçeriği: | Beğeniler ve beğenmemeler Geniş zaman; sıklık zarfları Sürekli şimdiki zaman: şimdi ve şimdi Geçmiş zaman Mükemmel basitliği sunmak: deneyim Sorular Gelecek planları Şimdiki süreklilik: gelecekteki düzenlemeler İlgi cümleciklerini tanımlamak Karşılaştırmalı sıfatlar Üstün sıfatlar Dolaylı sorular Yapmalı, yapmalı, yapabilir: yükümlülük ve izin Kusursuz basit sunum: ne zamandan beri Eskiden alışkanlık Tahmin kipleri Sayılabilir ve sayılamayan isimler Çok, çok / çok, (değil) yeterli Birinci şartlı Fiilimsiler ve mastarlar Dur, dene, hatırla: ulaçlar ve mastarlar Zaman edatları Yapabilir, yapabilir, şunları yapabilir: yetenek Niteleme zarfları Pasif geçmiş zaman Mükemmel basitliği şimdiden sunun: sadece, henüz, şimdiden İki nesneli fiiller Geçmiş mükemmel basit Olur: geçmiş alışkanlıklar Nesne Olacak ve olacak: kararlar ve planlar İkinci şartlı Bildirilen konuşma İkisi de, hiçbiri |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Unit 9: - Basic foods; breakfast foods; meals. - Talking about food likes and dislikes; giving opinions about healthy and unhealthy foods; talking about foods you have and need; describing eating habits. - Workbook | Interchange - Intro Fifth Edition |
| 2) | Unit 9: - Count and noncount nouns; some and any; adverbs of frequency: always, usually, often, sometimes, hardly ever, never. - Workbook | Interchange - Intro Fifth Edition |
| 3) | Unit 10: - Sports; abilities and talents. - Asking about free-time activities; asking for and giving information about abilities and talents. - Workbook | Interchange - Intro Fifth Edition |
| 4) | Unit 10: - Simple present Wh-questions; can for ability; yes/no and Wh-questions with can. - PROGRESS CHECK PAGES 70-71 - workbook | Interchange - Intro Fifth Edition |
| 5) | Unit 11: - Months and dates; birthdays, holidays, festivals, and special days. - Asking about birthdays; talking about plans for the evening, weekend, and other occasions. - Workbook | Interchange - Intro Fifth Edition |
| 6) | Unit 11: -The future with be going to; yes/no and Wh-questions with be going to; future time expressions. - Workbook | Interchange - Intro Fifth Edition |
| 7) | Unit 12: - Parts of the body; health problems and advice; medications. - Describing health problems; talking about common medications; giving advice for health problems. - Have + noun; feel + adjective; negative and positive adjectives; imperatives. | Interchange - Intro Fifth Edition |
| 8) | MIDTERM EXAM | |
| 9) | Unit 13: - Stores and things you can buy there; tourist attractions. - Talking about stores and other places; asking for and giving directions. - Workbook | Interchange - Intro Fifth Edition |
| 10) | Unit 13: - Prepositions of place: on, on the corner of, across from, next to, between; giving directions with imperatives. - Workbook | Interchange - Intro Fifth Edition |
| 11) | Unit 14: - Weekends; chores and fun activities; vacations; summer activities. - Asking for and giving information about weekend and vacation activities. - Workbook | Interchange - Intro Fifth Edition |
| 12) | Unit 14: - Simple past statements with regular and irregular verbs; simple past yes/no questions and short answers. - PROGRESS CHECK PAGES 98-99. | Interchange - Intro Fifth Edition |
| 13) | Unit 15: - Biographical information; years; school days. - Asking for and giving information about date and place of birth; describing school experiences and memories. - Workbook | Interchange - Intro Fifth Edition |
| 14) | Unit 15: - Statements and questions with the past of be; Wh-questions with did, was, and were. Unit 16: - Locations; telephone calls; invitations; going out with friends - Describing people's locations; making, accepting, and declining witations; making excuses | Interchange - Intro Fifth Edition |
| 15) | Unit 16: - Prepositional phrases; subject and object pronouns; invitations with Do you want to...? and Would you like to...?; verb + to. -PROGRESS CHECK PAGES 112-113 -GRAMMAR PLUS | Interchange - Intro Fifth Edition |
| 16) | FINAL EXAM |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Interchange - Intro Fifth Edition |
| Diğer Kaynaklar: | Interchange - Intro Fifth Edition |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | ||||||||||||||
| 1) Radyo ve televizyon alanındaki kuram ve uygulamaları; film türlerini, sinema akımlarını ve kuramlarını bilir. | ||||||||||||||
| 2) Radyo, televizyon ve sinema alanının ilişkili olduğu psikoloji, sosyoloji, felsefe, sanat, ekonomi gibi sosyal, kültürel ve siyasal alanlar hakkında bilgi sahibidir. | ||||||||||||||
| 3) Radyo, televizyon ve sinema alanının; ulusal ve uluslararası tarihsel gelişimini, mesleki etik ilkelerini, alanla ilişkili hukuki düzenlemelerini ve uygulamalarını bilir. | ||||||||||||||
| 4) Görsel-işitsel ortamlardaki medya içeriklerinin analiz süreçleri hakkında bilgi sahibidir. | ||||||||||||||
| 5) Radyo ve televizyon yayıncılığındaki program türlerini bilir. | ||||||||||||||
| 6) Profesyonel iş yaşamındaki uygulamalar, iş sağlığı ve güvenliği konularında bilgi sahibidir. | ||||||||||||||
| 7) Bireysel veya ekip üyesi olarak yapım öncesi, yapım ve yapım sonrası süreçlerde girişimci ve yaratıcı bir bakış açısıyla, etik ilkelere uygun şekilde proje üretme ve uygulama becerisine sahiptir. | ||||||||||||||
| 8) Senaryo yazabilir ve çekim senaryosu hazırlayabilir. | ||||||||||||||
| 9) Uzun veya kısa metrajlı film, reklam ve tanıtım filmi ve belgesel film gibi farklı türlerde üretim yapabilir ve yönetebilir. | ||||||||||||||
| 10) Ses ve görüntü kurgusu yapabilir, görüntü tasarlayabilir. | ||||||||||||||
| 11) Radyo, televizyon ve sinema alanı ile ilişkili diğer alanlarda disiplinlerarası bilimsel araştırmalar yapabilir ve verileri analiz edebilir. | ||||||||||||||
| 12) En az bir yabancı dilde, alanı ile ilgili sözlü ve yazılı etkili iletişim kurabilir. | ||||||||||||||
| 13) Sinema ve televizyon alanlarında görsel tasarım ilkelerini kullanarak görüntü oluşturur. | ||||||||||||||
| 14) Görüntü estetiği, sinematografik anlatım ve kompozisyonun temel ilkelerine uygun şekilde görsel ve işitsel teknik ekipmanları kullanır, medya içerikleri oluşturur. | ||||||||||||||
| 15) Radyo, televizyon ve sinema alanında üretilen ürünlerin insan hakları, kültürel çeşitlilik, çevre sorunları, kamu yararı gibi evrensel ve toplumsal boyuttaki etkileri konusunda bilinçli ve duyarlı şekilde hareket eder. | ||||||||||||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Radyo ve televizyon alanındaki kuram ve uygulamaları; film türlerini, sinema akımlarını ve kuramlarını bilir. | 1 |
| 2) | Radyo, televizyon ve sinema alanının ilişkili olduğu psikoloji, sosyoloji, felsefe, sanat, ekonomi gibi sosyal, kültürel ve siyasal alanlar hakkında bilgi sahibidir. | 1 |
| 3) | Radyo, televizyon ve sinema alanının; ulusal ve uluslararası tarihsel gelişimini, mesleki etik ilkelerini, alanla ilişkili hukuki düzenlemelerini ve uygulamalarını bilir. | 1 |
| 4) | Görsel-işitsel ortamlardaki medya içeriklerinin analiz süreçleri hakkında bilgi sahibidir. | 1 |
| 5) | Radyo ve televizyon yayıncılığındaki program türlerini bilir. | 1 |
| 6) | Profesyonel iş yaşamındaki uygulamalar, iş sağlığı ve güvenliği konularında bilgi sahibidir. | 1 |
| 7) | Bireysel veya ekip üyesi olarak yapım öncesi, yapım ve yapım sonrası süreçlerde girişimci ve yaratıcı bir bakış açısıyla, etik ilkelere uygun şekilde proje üretme ve uygulama becerisine sahiptir. | 1 |
| 8) | Senaryo yazabilir ve çekim senaryosu hazırlayabilir. | 1 |
| 9) | Uzun veya kısa metrajlı film, reklam ve tanıtım filmi ve belgesel film gibi farklı türlerde üretim yapabilir ve yönetebilir. | 1 |
| 10) | Ses ve görüntü kurgusu yapabilir, görüntü tasarlayabilir. | 1 |
| 11) | Radyo, televizyon ve sinema alanı ile ilişkili diğer alanlarda disiplinlerarası bilimsel araştırmalar yapabilir ve verileri analiz edebilir. | 1 |
| 12) | En az bir yabancı dilde, alanı ile ilgili sözlü ve yazılı etkili iletişim kurabilir. | 2 |
| 13) | Sinema ve televizyon alanlarında görsel tasarım ilkelerini kullanarak görüntü oluşturur. | 1 |
| 14) | Görüntü estetiği, sinematografik anlatım ve kompozisyonun temel ilkelerine uygun şekilde görsel ve işitsel teknik ekipmanları kullanır, medya içerikleri oluşturur. | 1 |
| 15) | Radyo, televizyon ve sinema alanında üretilen ürünlerin insan hakları, kültürel çeşitlilik, çevre sorunları, kamu yararı gibi evrensel ve toplumsal boyuttaki etkileri konusunda bilinçli ve duyarlı şekilde hareket eder. | 1 |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Akran Değerlendirmesi | |
| Anlatım | |
| Beyin fırtınası /Altı şapka | |
| Bireysel çalışma ve ödevi | |
| Ders | |
| Grup çalışması ve ödevi | |
| Rol oynama | |
| Soru cevap/ Tartışma |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) | |
| Ödev | |
| Bireysel Proje |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ara Sınavlar | 1 | % 50 |
| Final | 1 | % 50 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 50 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 50 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 10 | 2 | 20 |
| Ara Sınavlar | 1 | 1 | 1 |
| Final | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü | 50 | ||