Ergoterapi
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:

OTR111

Ders İsmi:

Ergoterapi Teorileri

Ders Yarıyılı:

Güz

Ders Kredileri:

Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
3	0	3	4

Öğretim Dili:

Ders Koşulu:

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Hayır

Dersin Türü:

Zorunlu

Dersin Seviyesi:

Lisans

TYYÇ:6. Düzey

QF-EHEA:1. Düzey

EQF-LLL:6. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

E-Öğrenme

Dersin Koordinatörü:

Öğr.Gör. Selen AYDÖNER

Dersi Veren(ler):

Öğretim Elemanı
Hülya KAYIHAN
Öğr.Gör. Selen AYDÖNER

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:	Ergoterapide yer alan paradigmalar, ergoterapi ile ilişkili teoriler, Ergoterapi değerlendirme ve müdahale süreçlerinde kullanılan modeller ve referans çerçeveleri incelenecektir
Dersin İçeriği:	Ergoterapi temelli teoriler, modeller ve referans çerçeveleri Farklı alanlarda ergoterapi teorilerinin ve modellerinin gereksinimlerinin tanımlanması, değerlendirilmesi ve yorumlanması Grup şeklinde yapılan vaka çalışmaları ile pekiştirme

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;

Öğrenme Kazanımları

1 - Bilgi
Kuramsal - Olgusal
1) Ergoterapide kullanılan paradigmalar ve ergoterapi ile ilişkili teorileri tanımlar.
2) Ergoterapi modellerini ve referans çerçevelerini açıklar ve analiz eder.
2 - Beceriler
Bilişsel - Uygulamalı
1) Uygun müdahale planını oluşturabilmek için bireyleri ergoterapi modelleri doğrultusunda değerlendirme becerisini kazanır.
3 - Yetkinlikler
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
Öğrenme Yetkinliği
Alana Özgü Yetkinlik
1) Ergoterapinin temel aldığı teorik kavramları vaka analizleri ile pekiştirir.
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Derse giriş, ergoterapinin teorik temellerinin tanımlanması	1. Bumin G., Akel BS., Öksüz Ç., Ergoterapi Teori, Modeller ve Uygulama Yaklaşımları, Hipokrat Yayıncılık, 2019 2. Dunbar SB. Occupational Therapy Models for Intervention with Children and Families, Slack Incorporated, 2007.
2)	Kanada Aktivite Performans Modeli	1. Bumin G., Akel BS., Öksüz Ç., Ergoterapi Teori, Modeller ve Uygulama Yaklaşımları, Hipokrat Yayıncılık, 2019 2. Dunbar SB. Occupational Therapy Models for Intervention with Children and Families, Slack Incorporated, 2007.
3)	Kişi-Çevre-Aktivite Modeli	1. Bumin G., Akel BS., Öksüz Ç., Ergoterapi Teori, Modeller ve Uygulama Yaklaşımları, Hipokrat Yayıncılık, 2019 2. Dunbar SB. Occupational Therapy Models for Intervention with Children and Families, Slack Incorporated, 2007.
4)	PEO-KAPÖ ile ortak vaka çalışması	1. Bumin G., Akel BS., Öksüz Ç., Ergoterapi Teori, Modeller ve Uygulama Yaklaşımları, Hipokrat Yayıncılık, 2019 2. Dunbar SB. Occupational Therapy Models for Intervention with Children and Families, Slack Incorporated, 2007.
5)	ICF'in tanımlanması	1. Bumin G., Akel BS., Öksüz Ç., Ergoterapi Teori, Modeller ve Uygulama Yaklaşımları, Hipokrat Yayıncılık, 2019 2. Dunbar SB. Occupational Therapy Models for Intervention with Children and Families, Slack Incorporated, 2007.
6)	İnsan Okupasyon Modeli	1. Bumin G., Akel BS., Öksüz Ç., Ergoterapi Teori, Modeller ve Uygulama Yaklaşımları, Hipokrat Yayıncılık, 2019 2. Dunbar SB. Occupational Therapy Models for Intervention with Children and Families, Slack Incorporated, 2007.
7)	Kawa Modeli	1. Bumin G., Akel BS., Öksüz Ç., Ergoterapi Teori, Modeller ve Uygulama Yaklaşımları, Hipokrat Yayıncılık, 2019 2. Dunbar SB. Occupational Therapy Models for Intervention with Children and Families, Slack Incorporated, 2007.
8)	Yarıyıl içi sınavı	ders notu
9)	Biyomekaniksel referans çerçevesi	1. Bumin G., Akel BS., Öksüz Ç., Ergoterapi Teori, Modeller ve Uygulama Yaklaşımları, Hipokrat Yayıncılık, 2019 2. Dunbar SB. Occupational Therapy Models for Intervention with Children and Families, Slack Incorporated, 2007.
10)	Motor kontrol ve nörogelişimsel referans çerçevesi	1. Bumin G., Akel BS., Öksüz Ç., Ergoterapi Teori, Modeller ve Uygulama Yaklaşımları, Hipokrat Yayıncılık, 2019 2. Dunbar SB. Occupational Therapy Models for Intervention with Children and Families, Slack Incorporated, 2007.
11)	Duyu integrasyonu referans çerçevesi	1. Bumin G., Akel BS., Öksüz Ç., Ergoterapi Teori, Modeller ve Uygulama Yaklaşımları, Hipokrat Yayıncılık, 2019 2. Dunbar SB. Occupational Therapy Models for Intervention with Children and Families, Slack Incorporated, 2007. 3. Kielhofner G. Conceptual Foundations of Occupational Therapy, FA. Davis Company,2004. 4. Christiansen CH, Baum CM. Occupational Therapy Performance, Participation, and Well Being, Slack Incorporated, 2005
12)	Öğrenci sunumları-vaka tartışması	1. Bumin G., Akel BS., Öksüz Ç., Ergoterapi Teori, Modeller ve Uygulama Yaklaşımları, Hipokrat Yayıncılık, 2019 2. Dunbar SB. Occupational Therapy Models for Intervention with Children and Families, Slack Incorporated, 2007.
13)	Öğrenci sunumları-vaka tartışması	1. Bumin G., Akel BS., Öksüz Ç., Ergoterapi Teori, Modeller ve Uygulama Yaklaşımları, Hipokrat Yayıncılık, 2019 2. Dunbar SB. Occupational Therapy Models for Intervention with Children and Families, Slack Incorporated, 2007. 3. Kielhofner G. Conceptual Foundations of Occupational Therapy, FA. Davis Company,2004. 4. Christiansen CH, Baum CM. Occupational Therapy Performance, Participation, and Well Being, Slack Incorporated, 2005
14)	Öğrenci sunumları-vaka tartışması	1. Bumin G., Akel BS., Öksüz Ç., Ergoterapi Teori, Modeller ve Uygulama Yaklaşımları, Hipokrat Yayıncılık, 2019 2. Dunbar SB. Occupational Therapy Models for Intervention with Children and Families, Slack Incorporated, 2007. 3. Kielhofner G. Conceptual Foundations of Occupational Therapy, FA. Davis Company,2004. 4. Christiansen CH, Baum CM. Occupational Therapy Performance, Participation, and Well Being, Slack Incorporated, 2005
15)	Öğrenci sunumları-vaka tartışması	1. Bumin G., Akel BS., Öksüz Ç., Ergoterapi Teori, Modeller ve Uygulama Yaklaşımları, Hipokrat Yayıncılık, 2019 2. Dunbar SB. Occupational Therapy Models for Intervention with Children and Families, Slack Incorporated, 2007. 3. Kielhofner G. Conceptual Foundations of Occupational Therapy, FA. Davis Company,2004. 4. Christiansen CH, Baum CM. Occupational Therapy Performance, Participation, and Well Being, Slack Incorporated, 2005
16)	Yarıyıl sonu sınavı	ders notu

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	Kielhofner G. Conceptual Foundations of Occupational Therapy, FA. Davis Company,2004. Christiansen CH, Baum CM. Occupational Therapy Performance, Participation, and Well Being, Slack Incorporated, 2005
Diğer Kaynaklar:	Bumin G., Akel BS., Öksüz Ç., Ergoterapi Teori, Modeller ve Uygulama Yaklaşımları, Hipokrat Yayıncılık, 2019 Dunbar SB. Occupational Therapy Models for Intervention with Children and Families, Slack Incorporated, 2007.

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları	1	2	3	4
Program Kazanımları
1) Mesleki performansının gerektirdiği tüm rolleri yerine getirir, tüm ergoterapi sürecini bütünleştirir, ergoterapi bilgileri ile kendi uygulamalarını gerçekleştirir. Ergoterapinin geliştirilmesinde, ilerlemesinde ve tanıtılmasında aktif rol alır.
2) Bireylerin günlük yaşam, üretim kendine bakım, iş ve serbest zaman aktivitelerine sağlıklı bir şekilde katılımlarını gerçekleştirmeye yönelik çalışır, bu aktivitelere yönelik performans değerlendirmelerini yapar. Aktivite ve sağlık arasındaki ilişkiyi açıklar.
3) Ergoterapi bilimi kapsamında fizyolojik, biyolojik, psikososyal, kognitif bilgileri analiz eder. Aktivite ve katılım kısıtlılıklarını teorilerle sentezleyerek yorumlar. Önleme, rehabilitasyon ve tedavide aktiviteleri kullanarak bireyi merkeze alarak çalışır
4) Bireylerin toplumsal rollerini yerine getirebilmeleri için sağlık ihtiyaçlarının belirlenmesi amacıyla ergoterapi alanında ulusal ve uluslararası bilimsel yayın ve kaynaklar ile desteklenen teorileri ve uygulama modellerini öğrenir, seçer, analiz ve sentez ederek müdahaleyi planlar.
5) Birey-toplum ilişkisini güçlendirmek ve bireyin toplumsal katılımını arttırmak amacıyla ergoterapi müdahaleleri planlar ve yaşam alanlarında (ev, iş ve çevre) gerekli modifikasyonları geliştirir.
6) Yazılı, sözlü, görsel iletişim ve etkileşimi nicel ve nitel veriler ile destekleyerek bilinçli yönetir, çevresini etkileme becerisine sahiptir.
7) Alanında edindiği bilgi ve becerileri, norm ve standartları eleştirel anlayışla değerlendirir.
8) Uyuşmazlıkları ve çatışmaları çözümleme, değerlendirme, eleştirme, barışçıl yöntemlerle yönetme, görüş ve çözüm önerme yetkinliği kazanır.
9) Bağımsız çalışabilir, inisiyatif kullanabilir, sorumluluk ve karar alır.
10) Birlikte çalışmayı, görev ve sorumluluk almayı bilir, gerektiğinde ekibe liderlik yapar.
11) Dijital dönüşümü takip eder, bilişim ve iletişim teknolojilerini yetkin olarak kullanır.
12) Yaşam boyu öğrenme bilinci kazanır, kişisel ve sosyal öğrenmesini yönetir.
13) Alanı ve çevresiyle ilişkisinde stratejik ve yenilikçi düşünür, girişimci anlayışla hareket eder.
14) Sosyal haklar, etik ve sosyal sorumluluk konusunda bilinç kazanır.
15) Kültürel çeşitliliği değer olarak kabul eder, toplumsal bilincin güçlenmesine destek olur.
16) Avrupa Dil Çerçevesinde en az A2 düzeyinde İngilizce dilinde iletişim yetkinliği kazanır.

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Mesleki performansının gerektirdiği tüm rolleri yerine getirir, tüm ergoterapi sürecini bütünleştirir, ergoterapi bilgileri ile kendi uygulamalarını gerçekleştirir. Ergoterapinin geliştirilmesinde, ilerlemesinde ve tanıtılmasında aktif rol alır.	3
2)	Bireylerin günlük yaşam, üretim kendine bakım, iş ve serbest zaman aktivitelerine sağlıklı bir şekilde katılımlarını gerçekleştirmeye yönelik çalışır, bu aktivitelere yönelik performans değerlendirmelerini yapar. Aktivite ve sağlık arasındaki ilişkiyi açıklar.	5
3)	Ergoterapi bilimi kapsamında fizyolojik, biyolojik, psikososyal, kognitif bilgileri analiz eder. Aktivite ve katılım kısıtlılıklarını teorilerle sentezleyerek yorumlar. Önleme, rehabilitasyon ve tedavide aktiviteleri kullanarak bireyi merkeze alarak çalışır	5
4)	Bireylerin toplumsal rollerini yerine getirebilmeleri için sağlık ihtiyaçlarının belirlenmesi amacıyla ergoterapi alanında ulusal ve uluslararası bilimsel yayın ve kaynaklar ile desteklenen teorileri ve uygulama modellerini öğrenir, seçer, analiz ve sentez ederek müdahaleyi planlar.	5
5)	Birey-toplum ilişkisini güçlendirmek ve bireyin toplumsal katılımını arttırmak amacıyla ergoterapi müdahaleleri planlar ve yaşam alanlarında (ev, iş ve çevre) gerekli modifikasyonları geliştirir.	4
6)	Yazılı, sözlü, görsel iletişim ve etkileşimi nicel ve nitel veriler ile destekleyerek bilinçli yönetir, çevresini etkileme becerisine sahiptir.	5
7)	Alanında edindiği bilgi ve becerileri, norm ve standartları eleştirel anlayışla değerlendirir.	5
8)	Uyuşmazlıkları ve çatışmaları çözümleme, değerlendirme, eleştirme, barışçıl yöntemlerle yönetme, görüş ve çözüm önerme yetkinliği kazanır.	5
9)	Bağımsız çalışabilir, inisiyatif kullanabilir, sorumluluk ve karar alır.	5
10)	Birlikte çalışmayı, görev ve sorumluluk almayı bilir, gerektiğinde ekibe liderlik yapar.	4
11)	Dijital dönüşümü takip eder, bilişim ve iletişim teknolojilerini yetkin olarak kullanır.	5
12)	Yaşam boyu öğrenme bilinci kazanır, kişisel ve sosyal öğrenmesini yönetir.	5
13)	Alanı ve çevresiyle ilişkisinde stratejik ve yenilikçi düşünür, girişimci anlayışla hareket eder.	4
14)	Sosyal haklar, etik ve sosyal sorumluluk konusunda bilinç kazanır.	5
15)	Kültürel çeşitliliği değer olarak kabul eder, toplumsal bilincin güçlenmesine destek olur.	5
16)	Avrupa Dil Çerçevesinde en az A2 düzeyinde İngilizce dilinde iletişim yetkinliği kazanır.	3

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Anlatım
Bireysel çalışma ve ödevi
Ders
Ödev
Soru cevap/ Tartışma

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama)
Ödev

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Küçük Sınavlar	1	% 20
Ara Sınavlar	1	% 30
Final	1	% 50
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 50
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 50
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	İş Yükü
Ders Saati	14	42
Sınıf Dışı Ders Çalışması	14	28
Ara Sınavlar	4	10
Final	4	10
Toplam İş Yükü		90