FENERBAHÇE ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | SPE317 | ||||||||
| Ders İsmi: | Korfbol | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Güz | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Alan Seçmeli | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Doç. Dr. Mustafa Serdar TEREKLİ | ||||||||
| Dersi Veren(ler): | |||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Dersin amacı, korfbol oyun kuralları, teknik ve taktiklerinin öğretilmesi, temel becerilerin kazandırılması amaç edinmektedir. |
| Dersin İçeriği: | Korfbolun tarihsel Gelişimi, Saha ve Malzeme Bilgisi Korfbol Oyun Kuralları Pas Teknikleri, Sabit Şut Atma Posttan Uzaklaşarak Şut Atma Postta Yaklaşarak Şut Atma ( turnike) Savunmada 1 : 1 Oyun Korfbolda Boşluk Kullanımı Hücum Organizasyonu 4 : 0 : 0 Hücum organizasyonu 3 : 0 : Hücum Organizasyonu 2 : 1 : 1 Hücum Organizasyonu 2 : 2 Hücum Organizasyonu 1 : 3 Hücum Organizasyonu 0 : 4 teori ve uygulaması |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Korfbol’un tarihsel Gelişimi, Saha ve Malzeme Bilgisi | - |
| 2) | Korfbol Oyun Kuralları | - |
| 3) | Pas Teknikleri, Sabit Şut Atma | - |
| 4) | Posttan Uzaklaşarak Şut Atma | - |
| 5) | Postta Yaklaşarak Şut Atma ( turnike) | - |
| 6) | Savunmada 1 : 1 Oyun | - |
| 7) | Korfbolda Boşluk Kullanımı | - |
| 8) | Ara Sınav | - |
| 9) | Hücum Organizasyonu 2 : 1 : 1 | - |
| 10) | Hücum Organizasyonu 0 : 4 | - |
| 11) | Hücum Organizasyonu 1 : 3 | - |
| 12) | Hücum Organizasyonu 2 : 2 | - |
| 13) | Penaltı ve Serbest Atış Teknikleri | - |
| 14) | Maç Uygulamasında Savunma ve Hücum Teknikleri | - |
| 15) | Final | - |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Crum, B.(1994) Korfball Made Simple, Bunnik: KNKV. Box,Bunnick: International Korfball Federation |
| Diğer Kaynaklar: | Crum, B.(1994) Korfball Made Simple, Bunnik: KNKV. Box,Bunnick: International Korfball Federation |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | ||||||||
| 1) Beden Eğitimi öğretiminin gerekliliklerine uygun olarak etkili planlama yapabilirler, | ||||||||
| 2) Sağlık davranışı geliştirici bilgi ve becerileri uygulayabilirler, | ||||||||
| 3) Ritim müzik ve hareket odaklı beceriler sahip olabilirler, | ||||||||
| 4) Sporcular ve takımlarla çalışırken sahip olduğu bilgi ve becerileri kullanabilirler, | ||||||||
| 5) Bilimsel araştırma yetkinliklerine sahip olurlar, | ||||||||
| 6) Farklı spor alanlarına yönelik edindikleri bilgi ve becerileri uygulayabilirler. | ||||||||
| 7) Spora özgü olguları çeşitli bilimsel disiplinler perspektifinden yorumlayabilirler, | ||||||||
| 8) Yetenekli bireyleri uygun spor alanlarına yönlendirme ve geliştirme becerisine sahip olabilirler. | ||||||||
| 9) Sportif organizasyonları yönetme, düzenleme ve yaygınlaştırma yetkinliğine sahip olabilirler, | ||||||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Beden Eğitimi öğretiminin gerekliliklerine uygun olarak etkili planlama yapabilirler, | |
| 2) | Sağlık davranışı geliştirici bilgi ve becerileri uygulayabilirler, | |
| 3) | Ritim müzik ve hareket odaklı beceriler sahip olabilirler, | |
| 4) | Sporcular ve takımlarla çalışırken sahip olduğu bilgi ve becerileri kullanabilirler, | |
| 5) | Bilimsel araştırma yetkinliklerine sahip olurlar, | |
| 6) | Farklı spor alanlarına yönelik edindikleri bilgi ve becerileri uygulayabilirler. | |
| 7) | Spora özgü olguları çeşitli bilimsel disiplinler perspektifinden yorumlayabilirler, | |
| 8) | Yetenekli bireyleri uygun spor alanlarına yönlendirme ve geliştirme becerisine sahip olabilirler. | |
| 9) | Sportif organizasyonları yönetme, düzenleme ve yaygınlaştırma yetkinliğine sahip olabilirler, |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Ders | |
| Ödev |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) | |
| Ödev | |
| Uygulama |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Uygulama | 1 | % 30 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 30 |
| Final | 1 | % 40 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 60 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 40 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 1 | 14 |
| Uygulama | 14 | 2 | 28 |
| Arazi Çalışması | 8 | 1 | 8 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 16 | 2 | 32 |
| Sunum / Seminer | 8 | 1 | 8 |
| Ödevler | 8 | 1 | 8 |
| Ara Sınavlar | 1 | 1 | 1 |
| Final | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü | 100 | ||