Mimarlık
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:

ARCH401

Ders İsmi:

Mimari Tasarım VII

Ders Yarıyılı:

Güz

Ders Kredileri:

Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
4	4	6	10

Öğretim Dili:

Ders Koşulu:

ARCH302 - Mimari Tasarım VI

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Hayır

Dersin Türü:

Zorunlu

Dersin Seviyesi:

Lisans

TYYÇ:6. Düzey

QF-EHEA:1. Düzey

EQF-LLL:6. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Yüz yüze

Dersin Koordinatörü:

Prof. Dr. Derya OKTAY

Dersi Veren(ler):

Nevbahar ATALAY

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:

Kent içinde yapılı çevre özelliklerine sahip bir alanda, çok katlı, karma işlevli bir bina veya bina grubunu tasarlamak.

Dersin İçeriği:

Proje arazisinin yerinde kapsamlı analizi ve gözlemler. Senaryo ve Konsept oluşturma. Mimari program ve (2 ve 3 boyutlu) işlev şemasının oluşturulması. Kentsel çevre bağlamında mimari tasarım hakkında bilgilendirmeler. Bina - Kentsel mekan ilişkisi hakkında bilgilendirmeler. Konuyla ilgili benzer ölçekte başarılı örneklerin araştırılması. Yatay ve düşey sirkülasyon. Ekolojik tasarım yaklaşımları. Taşıyıcı sistem çözümleri. İleri yapım teknolojisi ile karma işlevli binalarla ilgili çözümler.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;

Öğrenme Kazanımları

1 - Bilgi
Kuramsal - Olgusal
1) Tasarıma etki eden çevre bileşenlerini analiz etme ve yorumlama becerisi kazanmak.
2) Kentin yada bölgenin tarihsel gelişim süreci hakkında detaylı bilgi edinmek.
2 - Beceriler
Bilişsel - Uygulamalı
1) Kentsel çevre ile tasarım ilişkisini kurabilmek.
3 - Yetkinlikler
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
Öğrenme Yetkinliği
1) Tarihi veya korunması gereken bir doku içerisinde tasarım yapma yetisi kazanmak.
Alana Özgü Yetkinlik
1) Mevcut kentsel bir alanda yapı adası ölçeğinde tasarım yapabilmek.
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Dersin kapsam, içerik ve yürütülmesi ile ilgili bilgilerin öğrencilere aktarılması. öğrencilerin proje konuları ve proje alanlarını belirleme çalışması
2)	Seçilen alan önerilerinin proje bağlamında yorumlanması, uygunalanın seçimi ve mimari programların tartışılması
3)	Mimari programların ve alana ait çevresel analizlerin tamamlanması
4)	Tasarıma dair ilk ana kararların oluşturulmasına yönelik çalışmaların yapılması
5)	Tasarıma ilişkin işlevsel ve çevresel veriler bağlamında tasarım çalışmaları.
6)	Ön tasarımlar için çalışmalar ve çıkarımlar
7)	1.Jüri
8)	Eskiz sınavı . Mimarlık ve/veya çevre ile ilgili bir probleme çözüm üretmeye dair atölye çalışması. Tasarımların tartışılması ve değerlendirilmesi
9)	Tasarım probleminin2ve 3boyutlu eskizler, çizimler, maketler üzerinden çalışılması, tartışılması
10)	Tasarım probleminin2ve 3boyutlu eskizler, çizimler, maketler üzerinden çalışılması, tartışılması
11)	Tasarım probleminin2ve 3boyutlu eskizler, çizimler, maketler üzerinden çalışılması, tartışılması
12)	2.Jüri
13)	Projenin temsili üzerine çalışmalar
14)	Projenin temsili üzerine denemeler, çalışmalar
15)	Projenin temsili üzerine denemeler, çalışmalar.
16)	Final

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

Diğer Kaynaklar:

Bielefeld, Bert & El Khouli, Sebastian.(2021). Tasarım Fikirleri. YEM Yayın.
Jormakka, Kari (2021). Tasarım Yöntemleri. YEM Yayın.
LeFebvre, Henry (2014). Mekanın Üretimi. Sel Yayıncılık.
Oktay, Derya (2010). "İyi mimarda yerel değerler sahip çıkacak bir entelektüel birikim ve beceri aranmalı?, Kentte, Yaşamda, Mimaride Ekolojik Yaklaşımlar (Ed: A. Ciravoğlu), TMMOB Mimarlar Odası İstanbul Büyükkent Şubesi,175-186.
Oktay, Derya, “Çevre ve Toplum Dostu, Sürdürülebilir Bir Mimarlık Eğitimine Doğru...”, MIMAR.IST, TMMOB Mimarlar Odası İstanbul Şubesi Süreli Yayını (Özel Sayı: Mimarlık Eğitiminde Sürdürülebilirlik), 11/41, 2011, 46-51.
Oktay, Derya, “Kentsel Ortak Mekanların Niteliği ve Kent Yaşamındaki Rolü, YAPI, 207, Şubat 1999, 53-61.
Yılmaz, Burçin (ed.) (2019). Projeler Yapılar 8: Oteller. YEM Yayın.

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları	1	2	5	3	4
Program Kazanımları
1) Mimarlık ve kente dair temel kavram, kuram ve yaklaşımları özümseme, tartışma ve bu bilgileri alanında uygulayacak veya sorgulayacak düzeyde bilgiye sahiptir.
2) Mimarlık mesleğinin ve mimarın toplum içindeki rolünü kavramıştır.
3) Tasarımla ilgili karşılaşılan ve öngörülmeyen karmaşık sorunları çözebilme, toplumsal, ekonomik ve mekânsal problemleri doğru okuyarak bir ekip içerisinde sorumluluk alabilme yetisine sahiptir.
4) Yaşanabilir çevrelerin tasarlanmasında çağdaş yaklaşımlar geliştirebilir, evrensel tasarım ilkelerini kavramış, edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak, mevcut ve olası sorunları saptayabilir ve çözüm alternatifleri üretebilir.
5) Tasarım ile ilişkili strüktürel tasarım, yapı ve mühendislik sorunlarının yanı sıra kültürel mirasın korunması ve değerlendirilmesiyle ilgili ilkeleri kavramıştır.
6) Alan çalışmaları, teknik inceleme ve araştırma yapma bilgi ve yöntemlerini edinerek, bu bilgileri uygulama alanlarında kullanabilir.
7) Mimarlık, tasarım ve kentle ilgili her ortamda uygun pozisyonu alabilir, mesleki etik değerlere bağlı kalarak uygun tasarım, yapım, uygulama ve şantiye deneyimine sahiptir.
8) Mimarlık ve tasarımla ilgili bilgisayar destekli programları kullanacak yetkinliğe sahiptir.
9) Mimari tasarım problemlerinde özgün, yenilikçi, yaratıcı ve sürdürülebilir yaklaşımları benimser.
10) Yazılı, sözlü, görsel iletişim ve etkileşimi nicel ve nitel veriler ile destekleyerek bilinçli yönetir, çevresini etkileme becerisine sahiptir.
11) Alanında edindiği bilgi ve becerileri, norm ve standartları eleştirel anlayışla değerlendirir.
12) Uyuşmazlıkları ve çatışmaları çözümleme, değerlendirme, eleştirme, barışçıl yöntemlerle yönetme, görüş ve çözüm önerme yetkinliği kazanır.
13) Bağımsız çalışabilir, inisiyatif kullanabilir, sorumluluk ve karar alır.
14) Birlikte çalışmayı, görev ve sorumluluk almayı bilir, gerektiğinde ekibe liderlik yapar.
15) Dijital dönüşümü takip eder, bilişim ve iletişim teknolojilerini yetkin olarak kullanır.
16) Yaşam boyu öğrenme bilinci kazanır, kişisel ve sosyal öğrenmesini yönetir.
17) Alanı ve çevresiyle ilişkisinde stratejik ve yenilikçi düşünür, girişimci anlayışla hareket eder.
18) Sosyal haklar, etik ve sosyal sorumluluk konusunda bilinç kazanır.
19) Kültürel çeşitliliği değer olarak kabul eder, toplumsal bilincin güçlenmesine destek olur.
20) Avrupa Dil Çerçevesinde en az A2 düzeyinde İngilizce dilinde iletişim yetkinliği kazanır (Öğretim dili İngilizce programlar için İngilizce dilinde iletişim yetkinliği en az B1 düzeyidir).

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Mimarlık ve kente dair temel kavram, kuram ve yaklaşımları özümseme, tartışma ve bu bilgileri alanında uygulayacak veya sorgulayacak düzeyde bilgiye sahiptir.	4
2)	Mimarlık mesleğinin ve mimarın toplum içindeki rolünü kavramıştır.	5
3)	Tasarımla ilgili karşılaşılan ve öngörülmeyen karmaşık sorunları çözebilme, toplumsal, ekonomik ve mekânsal problemleri doğru okuyarak bir ekip içerisinde sorumluluk alabilme yetisine sahiptir.	3
4)	Yaşanabilir çevrelerin tasarlanmasında çağdaş yaklaşımlar geliştirebilir, evrensel tasarım ilkelerini kavramış, edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak, mevcut ve olası sorunları saptayabilir ve çözüm alternatifleri üretebilir.	3
5)	Tasarım ile ilişkili strüktürel tasarım, yapı ve mühendislik sorunlarının yanı sıra kültürel mirasın korunması ve değerlendirilmesiyle ilgili ilkeleri kavramıştır.	4
6)	Alan çalışmaları, teknik inceleme ve araştırma yapma bilgi ve yöntemlerini edinerek, bu bilgileri uygulama alanlarında kullanabilir.	3
7)	Mimarlık, tasarım ve kentle ilgili her ortamda uygun pozisyonu alabilir, mesleki etik değerlere bağlı kalarak uygun tasarım, yapım, uygulama ve şantiye deneyimine sahiptir.	4
8)	Mimarlık ve tasarımla ilgili bilgisayar destekli programları kullanacak yetkinliğe sahiptir.	4
9)	Mimari tasarım problemlerinde özgün, yenilikçi, yaratıcı ve sürdürülebilir yaklaşımları benimser.	4
10)	Yazılı, sözlü, görsel iletişim ve etkileşimi nicel ve nitel veriler ile destekleyerek bilinçli yönetir, çevresini etkileme becerisine sahiptir.	3
11)	Alanında edindiği bilgi ve becerileri, norm ve standartları eleştirel anlayışla değerlendirir.	3
12)	Uyuşmazlıkları ve çatışmaları çözümleme, değerlendirme, eleştirme, barışçıl yöntemlerle yönetme, görüş ve çözüm önerme yetkinliği kazanır.	3
13)	Bağımsız çalışabilir, inisiyatif kullanabilir, sorumluluk ve karar alır.	4
14)	Birlikte çalışmayı, görev ve sorumluluk almayı bilir, gerektiğinde ekibe liderlik yapar.	4
15)	Dijital dönüşümü takip eder, bilişim ve iletişim teknolojilerini yetkin olarak kullanır.
16)	Yaşam boyu öğrenme bilinci kazanır, kişisel ve sosyal öğrenmesini yönetir.	4
17)	Alanı ve çevresiyle ilişkisinde stratejik ve yenilikçi düşünür, girişimci anlayışla hareket eder.
18)	Sosyal haklar, etik ve sosyal sorumluluk konusunda bilinç kazanır.	4
19)	Kültürel çeşitliliği değer olarak kabul eder, toplumsal bilincin güçlenmesine destek olur.	3
20)	Avrupa Dil Çerçevesinde en az A2 düzeyinde İngilizce dilinde iletişim yetkinliği kazanır (Öğretim dili İngilizce programlar için İngilizce dilinde iletişim yetkinliği en az B1 düzeyidir).

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Alan Çalışması
Anlatım
Beyin fırtınası /Altı şapka
Bireysel çalışma ve ödevi
Okuma
Problem Çözme
Proje Hazırlama
Rapor Yazma
Seminer
Soru cevap/ Tartışma
Teknik gezi
Uygulama (Modelleme, Tasarım, Maket, Simülasyon, Deney vs.)

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Uygulama
Bireysel Proje
Raporlama
Bilgisayar Destekli Sunum
Uzman / Jüri Değerlendirmesi

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Ara Juri	2	% 30
Ara Sınavlar	1	% 20
Final	1	% 50
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 50
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 50
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	12	8	96
Sınıf Dışı Ders Çalışması	14	8	112
Ara Juri	2	16	32
Final	1	16	16
Toplam İş Yükü			256