Mimarlık
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:

ARCH121

Ders İsmi:

Mimari Tasarım I

Ders Yarıyılı:

Güz

Ders Kredileri:

Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
4	4	6	8

Öğretim Dili:

Ders Koşulu:

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Hayır

Dersin Türü:

Zorunlu

Dersin Seviyesi:

Lisans

TYYÇ:6. Düzey

QF-EHEA:1. Düzey

EQF-LLL:6. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Yüz yüze

Dersin Koordinatörü:

Dr.Öğr.Üyesi Aslı DOĞAN BİLGEHAN

Dersi Veren(ler):

Öğretim Elemanı
Dr.Öğr.Üyesi Ayşe ÖZTÜRK
Doç. Dr. Hülya SOYDAŞ ÇAKIR
Dr.Öğr.Üyesi Aslı DOĞAN BİLGEHAN

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:	Tasarım sürecinde, mekan kavramı ve tasarımın temel ilkeleri bağlamında, çok yönlü düşünme ve mekansal çözümleri üretme becerisinin kazandırılması Mimari Tasarım 1 dersinin temel amacıdır. Öğrencinin tasarım ilkeleri ile mimari tasarım arasındaki ilişkiyi kurmasını sağlamaktır Ders; kent alan gezileri, seminerler, video paylaşımları ile desteklenmektedir.
Dersin İçeriği:	Mimari tasarımın temel ilkeleri, Tasarım sürecinde insan-mekan ilişkisi ve çevre verilerini kullanma, Mekanları kullanıcılarına yönelik olarak tasarlama, Üç boyutlu düşünebilme egzersizleri, Dünyadan farklı tasarım örneklerini irdeleme, bu dersin içeriğini oluşturmaktadır.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;

Öğrenme Kazanımları

1 - Bilgi
Kuramsal - Olgusal
1) Mimari tasarım sürecinde araştırma yapma becerisinin geliştirilmesine katkı sağlar.
2) İnsan-mekan ilişkisi ve ergonomi konularında bilgi ve birikimin oluşmasını sağlar.
2 - Beceriler
Bilişsel - Uygulamalı
1) Mimari tasarım becerisinin geliştirilmesine katkı sağlar.
3 - Yetkinlikler
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
Öğrenme Yetkinliği
Alana Özgü Yetkinlik
1) Bir tasarım problemin çözümüne dair yaklaşımların ve kriterlerin oluşmasına katkı sağlar.
2) Grup ortamında topluca ve bireysel çalışmayı öğrenir.
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Mimarlıkta “Mekân” Kavramı / Küçük Eskiz Egzersizi
2)	İnceleme Gezisi, Gözlem ve Analiz / Sergileme ve Hacim Egzersizi
3)	“Atölye: Sergi Kutusu” Tasarımı / Ölçek ve Oran – İnsan–Mekân İlişkisi
4)	Obje Sergileme İçin Platform, Işık ve Duvar Denemeleri
5)	Kabuk ve Strüktür / Ünlü Yapılar Maketi / Kavram Üretimi ve Eskiz
6)	Dolaşım ve Sergi Rotaları / Kavram Maketleri ve Grup Tartışmaları
7)	1.Jüri	Proje Sunumu
8)	Beyoğlu Gezisi (AKM–İstiklal–Galata) / Gözleme Dayalı Maket Çalışması
9)	Işık ve Mekân / Işık Maketi / Kavram–Strüktür–İşlev Bütünleştirme
10)	Plan, Kesit, Görünüşe Giriş / Maket Üzerinden Plan–Kesit Üretimi
11)	Fişekhane Gezisi / Sergileme Tartışması ve Proje Geliştirme
12)	Malzeme ve Doku / Kolaj Çalışması / Malzeme Üzerinden Proje Geliştirme
13)	2.Juri	Proje sunumu
14)	Peyzaj ve Dış Mekân İlişkisi / Plan, Kesit, Görünüş Geliştirme
15)	Gelişmiş Kavram / Plan–Kesit–Görünüş Denemeleri / Mekân–İşlev Uyumu
16)	Final Sınavı

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

yok

Diğer Kaynaklar:

•Bir Mimarlığa Doğru, Le Corbusier, Yapı Kredi Yayınları, İstanbul, 1999.
•Mimarlık Kavramları, D. Kuban, YEM Yayınları, İstanbul,2006.
•Mimarlık: Biçim, Mekan ve Düzen, Francis D.K. Ching,YEM Yayınları, İstanbul,2014.
•Pallasmaa, J. (2020). Tenin Gözleri: Mimarlık ve Duyular (A.U. Kılıç, Çev.). İstanbul: YEM Yayınları
. Vitruvius, Mimarlık Üzerine On Kitap
•Yapı Tasarımı, Neufert, Çeviri; Ç. Özaslan, Beta Basım Yayın, İstanbul, 2017.
. Mesleki proje ve uygulama içerikli basılı yayınlar

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları	1	3	2	5	4
Program Kazanımları
1) Mimarlık ve kente dair temel kavram, kuram ve yaklaşımları özümseme, tartışma ve bu bilgileri alanında uygulayacak veya sorgulayacak düzeyde bilgiye sahiptir.
2) Mimarlık mesleğinin ve mimarın toplum içindeki rolünü kavramıştır.
3) Tasarımla ilgili karşılaşılan ve öngörülmeyen karmaşık sorunları çözebilme, toplumsal, ekonomik ve mekânsal problemleri doğru okuyarak bir ekip içerisinde sorumluluk alabilme yetisine sahiptir.
4) Yaşanabilir çevrelerin tasarlanmasında çağdaş yaklaşımlar geliştirebilir, evrensel tasarım ilkelerini kavramış, edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak, mevcut ve olası sorunları saptayabilir ve çözüm alternatifleri üretebilir.
5) Tasarım ile ilişkili strüktürel tasarım, yapı ve mühendislik sorunlarının yanı sıra kültürel mirasın korunması ve değerlendirilmesiyle ilgili ilkeleri kavramıştır.
6) Alan çalışmaları, teknik inceleme ve araştırma yapma bilgi ve yöntemlerini edinerek, bu bilgileri uygulama alanlarında kullanabilir.
7) Mimarlık, tasarım ve kentle ilgili her ortamda uygun pozisyonu alabilir, mesleki etik değerlere bağlı kalarak uygun tasarım, yapım, uygulama ve şantiye deneyimine sahiptir.
8) Mimarlık ve tasarımla ilgili bilgisayar destekli programları kullanacak yetkinliğe sahiptir.
9) Mimari tasarım problemlerinde özgün, yenilikçi, yaratıcı ve sürdürülebilir yaklaşımları benimser.
10) Yazılı, sözlü, görsel iletişim ve etkileşimi nicel ve nitel veriler ile destekleyerek bilinçli yönetir, çevresini etkileme becerisine sahiptir.
11) Alanında edindiği bilgi ve becerileri, norm ve standartları eleştirel anlayışla değerlendirir.
12) Uyuşmazlıkları ve çatışmaları çözümleme, değerlendirme, eleştirme, barışçıl yöntemlerle yönetme, görüş ve çözüm önerme yetkinliği kazanır.
13) Bağımsız çalışabilir, inisiyatif kullanabilir, sorumluluk ve karar alır.
14) Birlikte çalışmayı, görev ve sorumluluk almayı bilir, gerektiğinde ekibe liderlik yapar.
15) Dijital dönüşümü takip eder, bilişim ve iletişim teknolojilerini yetkin olarak kullanır.
16) Yaşam boyu öğrenme bilinci kazanır, kişisel ve sosyal öğrenmesini yönetir.
17) Alanı ve çevresiyle ilişkisinde stratejik ve yenilikçi düşünür, girişimci anlayışla hareket eder.
18) Sosyal haklar, etik ve sosyal sorumluluk konusunda bilinç kazanır.
19) Kültürel çeşitliliği değer olarak kabul eder, toplumsal bilincin güçlenmesine destek olur.
20) Avrupa Dil Çerçevesinde en az A2 düzeyinde İngilizce dilinde iletişim yetkinliği kazanır (Öğretim dili İngilizce programlar için İngilizce dilinde iletişim yetkinliği en az B1 düzeyidir).

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Mimarlık ve kente dair temel kavram, kuram ve yaklaşımları özümseme, tartışma ve bu bilgileri alanında uygulayacak veya sorgulayacak düzeyde bilgiye sahiptir.	1
2)	Mimarlık mesleğinin ve mimarın toplum içindeki rolünü kavramıştır.	2
3)	Tasarımla ilgili karşılaşılan ve öngörülmeyen karmaşık sorunları çözebilme, toplumsal, ekonomik ve mekânsal problemleri doğru okuyarak bir ekip içerisinde sorumluluk alabilme yetisine sahiptir.
4)	Yaşanabilir çevrelerin tasarlanmasında çağdaş yaklaşımlar geliştirebilir, evrensel tasarım ilkelerini kavramış, edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak, mevcut ve olası sorunları saptayabilir ve çözüm alternatifleri üretebilir.
5)	Tasarım ile ilişkili strüktürel tasarım, yapı ve mühendislik sorunlarının yanı sıra kültürel mirasın korunması ve değerlendirilmesiyle ilgili ilkeleri kavramıştır.
6)	Alan çalışmaları, teknik inceleme ve araştırma yapma bilgi ve yöntemlerini edinerek, bu bilgileri uygulama alanlarında kullanabilir.	3
7)	Mimarlık, tasarım ve kentle ilgili her ortamda uygun pozisyonu alabilir, mesleki etik değerlere bağlı kalarak uygun tasarım, yapım, uygulama ve şantiye deneyimine sahiptir.
8)	Mimarlık ve tasarımla ilgili bilgisayar destekli programları kullanacak yetkinliğe sahiptir.
9)	Mimari tasarım problemlerinde özgün, yenilikçi, yaratıcı ve sürdürülebilir yaklaşımları benimser.	2
10)	Yazılı, sözlü, görsel iletişim ve etkileşimi nicel ve nitel veriler ile destekleyerek bilinçli yönetir, çevresini etkileme becerisine sahiptir.	1
11)	Alanında edindiği bilgi ve becerileri, norm ve standartları eleştirel anlayışla değerlendirir.
12)	Uyuşmazlıkları ve çatışmaları çözümleme, değerlendirme, eleştirme, barışçıl yöntemlerle yönetme, görüş ve çözüm önerme yetkinliği kazanır.	1
13)	Bağımsız çalışabilir, inisiyatif kullanabilir, sorumluluk ve karar alır.	1
14)	Birlikte çalışmayı, görev ve sorumluluk almayı bilir, gerektiğinde ekibe liderlik yapar.	2
15)	Dijital dönüşümü takip eder, bilişim ve iletişim teknolojilerini yetkin olarak kullanır.
16)	Yaşam boyu öğrenme bilinci kazanır, kişisel ve sosyal öğrenmesini yönetir.	1
17)	Alanı ve çevresiyle ilişkisinde stratejik ve yenilikçi düşünür, girişimci anlayışla hareket eder.
18)	Sosyal haklar, etik ve sosyal sorumluluk konusunda bilinç kazanır.
19)	Kültürel çeşitliliği değer olarak kabul eder, toplumsal bilincin güçlenmesine destek olur.
20)	Avrupa Dil Çerçevesinde en az A2 düzeyinde İngilizce dilinde iletişim yetkinliği kazanır (Öğretim dili İngilizce programlar için İngilizce dilinde iletişim yetkinliği en az B1 düzeyidir).

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Alan Çalışması
Anlatım
Beyin fırtınası /Altı şapka
Bireysel çalışma ve ödevi
Grup çalışması ve ödevi
Okuma
Ödev
Problem Çözme
Rapor Yazma
Seminer
Soru cevap/ Tartışma
Sosyal Faaliyet
Teknik gezi
Uygulama (Modelleme, Tasarım, Maket, Simülasyon, Deney vs.)

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Uygulama
Gözlem
Bireysel Proje
Sunum
Uzman / Jüri Değerlendirmesi

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Ödev	2	% 15
Projeler	2	% 0
Seminer	2	% 0
Ara Juri	2	% 20
Ara Sınavlar	1	% 15
Final	1	% 50
Juri	1	% 0
Kanaat Notu	14	% 0
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 50
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 50
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	12	8	96
Arazi Çalışması	1	8	8
Sınıf Dışı Ders Çalışması	14	6	84
Sunum / Seminer	1	4	4
Ara Juri	2	16	32
Final	1	16	16
Toplam İş Yükü			240