Mimarlık
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:

ARCH112

Ders İsmi:

Bina Bilgisi I

Ders Yarıyılı:

Bahar

Ders Kredileri:

Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
2	1	3	3

Öğretim Dili:

Ders Koşulu:

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Hayır

Dersin Türü:

Zorunlu

Dersin Seviyesi:

Lisans

TYYÇ:6. Düzey

QF-EHEA:1. Düzey

EQF-LLL:6. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Yüz yüze

Dersin Koordinatörü:

Dr.Öğr.Üyesi Aslı DOĞAN BİLGEHAN

Dersi Veren(ler):

Dr. Hülya COŞKUN

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:

Dersin amacı, öğrencilerin mimari mekânı algılama, kavrama, ifade etme ve değerlendirme becerilerini geliştirmelerinin yanı sıra, bu mekânlara yönelik özgün tasarım önerileri ortaya koyabilmelerini sağlamaktır. Bu doğrultuda ders, öğrencilerin mekânı çok yönlü bir bakış açısıyla ele alarak analiz edebilme, yorumlayabilme ve tasarım sürecine entegre edebilme yetkinliklerini kazandırmayı hedeflemektedir.

Dersin İçeriği:

Ders, teori ve uygulama bileşenlerinden oluşmakta olup, bu iki bölüm bütüncül ve birbirini destekleyici bir yapı içerisinde ele alınmaktadır. Teorik bölümde, önceden belirlenen mekânların programları, planlama ilkeleri ve çağdaş örnekleri görsel materyallerle desteklenerek sunulmaktadır. Uygulama bölümünde ise öğrenciler, söz konusu mekânları analiz etmekte, ölçüsel verilerini çıkarmakta, eleştirel değerlendirmeler yapmakta ve alternatif tasarım önerileri geliştirmektedir.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;

Öğrenme Kazanımları

1 - Bilgi
Kuramsal - Olgusal
2 - Beceriler
Bilişsel - Uygulamalı
1) Mimarlık alanına ait teknik, estetik ve kültürel bilgileri mesleki uygulamalarla ilişkilendirebilme becerisi kazanmak.
2) Doğal ve yapılı çevre arasındaki ilişkiyi farklı ölçeklerde kurabilmek ve geliştirebilmek.
3 - Yetkinlikler
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
Öğrenme Yetkinliği
1) Toplumsal verileri araştırarak tasarım sürecine yansıtabilme yeteneği kazanmak.
Alana Özgü Yetkinlik
1) İlgili yasa, yönetmelik ve standartlar hakkında bilgi sahibi olmak ve tasarımlarda uygulayabilmek.
2) Tasarımları ifade etmek için farklı sunum teknikleri kullanabilme becerisini kazanmak.
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Dersin tanıtımı ve Genel Bilgi Le Corbusier / Modulor Adamı ve İnsan Ölçü Sisteminin Mekansal Belirlemesi.	Neufert Le Corbusier ‘in Klübesi/Le Corbusier/YEM Yay. Bir mimariye Doğru /Le Corbusier/YEM Yay. Mimarlık/Mekan Biçim Düzen/Francis D. Ching
2)	Konutlar; Konut Bölümleri; Yatak Odası Genç/Çocuk Odası Tasarımı	Neufert Bir mimariye Doğru /Le Corbusier/YEM Yay. Şehircilik/Le Corbusier/ YEM Yay. Mimarlık Öğretisi/ Bruno Taut/Arkeon Yay. Mimarlık/Mekan Biçim Düzen/Francis D. Ching Konutlar/YEM Yay. Çağdaş Konut Mimarisi/ Virginia Mc Leod /YEM Yay 20. Yüzyıl Türkiye Mimarlığı/Doğan Hasol/YEM Yay.
3)	Konutlar; Konut Bölümleri; Banyo Tasarımı	Neufert Bir mimariye Doğru /Le Corbusier/YEM Yay. Şehircilik/Le Corbusier/ YEM Yay. Mimarlık Öğretisi/ Bruno Taut/Arkeon Yay. Mimarlık/Mekan Biçim Düzen/Francis D. Ching Konutlar/YEM Yay. Çağdaş Konut Mimarisi/ Virginia Mc Leod /YEM Yay 20. Yüzyıl Türkiye Mimarlığı/Doğan Hasol/YEM Yay.
4)	Konutlar; Konut Bölümleri; Mutfak Tasarımı	Neufert Bir mimariye Doğru /Le Corbusier/YEM Yay. Şehircilik/Le Corbusier/ YEM Yay. Mimarlık Öğretisi/ Bruno Taut/Arkeon Yay. Mimarlık/Mekan Biçim Düzen/Francis D. Ching Konutlar/YEM Yay. Çağdaş Konut Mimarisi/ Virginia Mc Leod /YEM Yay 20. Yüzyıl Türkiye Mimarlığı/Doğan Hasol/YEM Yay.
5)	Konutlar; Konut Bölümleri; Büyük Yatak Odası Tasarımı	Neufert Bir mimariye Doğru /Le Corbusier/YEM Yay. Şehircilik/Le Corbusier/ YEM Yay. Mimarlık Öğretisi/ Bruno Taut/Arkeon Yay. Mimarlık/Mekan Biçim Düzen/Francis D. Ching Konutlar/YEM Yay. Çağdaş Konut Mimarisi/ Virginia Mc Leod /YEM Yay 20. Yüzyıl Türkiye Mimarlığı/Doğan Hasol/YEM Yay.
6)	Konutlar; Konut Bölümleri; Yaşam Alanı Tasarımı	Neufert Bir mimariye Doğru /Le Corbusier/YEM Yay. Şehircilik/Le Corbusier/ YEM Yay. Mimarlık Öğretisi/ Bruno Taut/Arkeon Yay. Mimarlık/Mekan Biçim Düzen/Francis D. Ching Konutlar/YEM Yay. Çağdaş Konut Mimarisi/ Virginia Mc Leod /YEM Yay 20. Yüzyıl Türkiye Mimarlığı/Doğan Hasol/YEM Yay.
7)	Konutlar; Bir parselde Konut Tasarımı, Konut Yönlere göre Yerleşimi Güneş Işığı, Rüzgar vb., Kontrolü,	Neufert Bir mimariye Doğru /Le Corbusier/YEM Yay. Şehircilik/Le Corbusier/ YEM Yay. Mimarlık Öğretisi/ Bruno Taut/Arkeon Yay. Mimarlık/Mekan Biçim Düzen/Francis D. Ching Konutlar/YEM Yay. Çağdaş Konut Mimarisi/ Virginia Mc Leod /YEM Yay 20. Yüzyıl Türkiye Mimarlığı/Doğan Hasol/YEM Yay.
8)	Ara sınav.
9)	Konutlar; Az Katlı Konutlar; Villa, Bahçe-kentler, Sıra-Evler, vb	Neufert Bir mimariye Doğru /Le Corbusier/YEM Yay. Şehircilik/Le Corbusier/ YEM Yay. Mimarlık Öğretisi/ Bruno Taut/Arkeon Yay. Mimarlık/Mekan Biçim Düzen/Francis D. Ching Konutlar/YEM Yay. Çağdaş Konut Mimarisi/ Virginia Mc Leod /YEM Yay 20. Yüzyıl Türkiye Mimarlığı/Doğan Hasol/YEM Yay.
10)	Konutlar; Konutlar / Az Katlı Konutlar; Villa, Bahçe-kentler, Sıra-Evler, vb	Neufert Bir mimariye Doğru /Le Corbusier/YEM Yay. Şehircilik/Le Corbusier/ YEM Yay. Mimarlık Öğretisi/ Bruno Taut/Arkeon Yay. Mimarlık/Mekan Biçim Düzen/Francis D. Ching Konutlar/YEM Yay. Çağdaş Konut Mimarisi/ Virginia Mc Leod /YEM Yay 20. Yüzyıl Türkiye Mimarlığı/Doğan Hasol/YEM Yay.
11)	Konutlar; Az Katlı Konutlar; Villa, Bahçe-kentler, Sıra-Evler, vb	Neufert Bir mimariye Doğru /Le Corbusier/YEM Yay. Şehircilik/Le Corbusier/ YEM Yay. Mimarlık Öğretisi/ Bruno Taut/Arkeon Yay. Mimarlık/Mekan Biçim Düzen/Francis D. Ching Konutlar/YEM Yay. Çağdaş Konut Mimarisi/ Virginia Mc Leod /YEM Yay 20. Yüzyıl Türkiye Mimarlığı/Doğan Hasol/YEM Yay.
12)	Konutlar ; Çok Katlı Konutlar/Blok Konutlar / Çekirdek Çizimi	Neufert Bir mimariye Doğru /Le Corbusier/YEM Yay. Şehircilik/Le Corbusier/ YEM Yay. Mimarlık Öğretisi/ Bruno Taut/Arkeon Yay. Mimarlık/Mekan Biçim Düzen/Francis D. Ching Konutlar/YEM Yay. Çağdaş Konut Mimarisi/ Virginia Mc Leod /YEM Yay 20. Yüzyıl Türkiye Mimarlığı/Doğan Hasol/YEM Yay.
13)	Konutlar; Çok Katlı Konutlar/Blok Konutlar / Çekirdek Çizimi	Neufert Zaha Hadid, ZHAWeb Site. https://www.zaha-hadid.com/ Kartal Projesi, New York, West 28th Street, US, Miami, Condominium, US. EMAR, Konut Blokları, İstanbul, Foster and Partners. Trump Towers, İstanbul, https://trumpistanbul.com.tr/
14)	Proje uygulaması ve değerlendirme.	Bireysel hazırlık
15)	Proje sonuçlarının sunumu ve tartışması.	Bireysel Hazırlık
16)	Final sınavı

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	Ders kapsamında öğretim görevlisi tarafından hazırlanan ders notları ve ek materyaller. Course notes and supplementary materials prepared by the instructor.
Diğer Kaynaklar:	Jocher, T. & Loch, S. (2012). Raumpilot: Grundlagen. Wüstenrot Stiftung, Ludwigsburg, und Karl Krämer Verlag: Stuttgart&Zürich. Stamm-Teske, W., Fischer, K. & Haag, T. (2012). Raumpilot: Wohnen. Wüstenrot Stiftung, Ludwigsburg, und Karl Krämer Verlag: Stuttgart&Zürich.

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları	1	4	2	3	5
Program Kazanımları
1) Mimarlık ve kente dair temel kavram, kuram ve yaklaşımları özümseme, tartışma ve bu bilgileri alanında uygulayacak veya sorgulayacak düzeyde bilgiye sahiptir.
2) Mimarlık mesleğinin ve mimarın toplum içindeki rolünü kavramıştır.
3) Tasarımla ilgili karşılaşılan ve öngörülmeyen karmaşık sorunları çözebilme, toplumsal, ekonomik ve mekânsal problemleri doğru okuyarak bir ekip içerisinde sorumluluk alabilme yetisine sahiptir.
4) Yaşanabilir çevrelerin tasarlanmasında çağdaş yaklaşımlar geliştirebilir, evrensel tasarım ilkelerini kavramış, edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak, mevcut ve olası sorunları saptayabilir ve çözüm alternatifleri üretebilir.
5) Tasarım ile ilişkili strüktürel tasarım, yapı ve mühendislik sorunlarının yanı sıra kültürel mirasın korunması ve değerlendirilmesiyle ilgili ilkeleri kavramıştır.
6) Alan çalışmaları, teknik inceleme ve araştırma yapma bilgi ve yöntemlerini edinerek, bu bilgileri uygulama alanlarında kullanabilir.
7) Mimarlık, tasarım ve kentle ilgili her ortamda uygun pozisyonu alabilir, mesleki etik değerlere bağlı kalarak uygun tasarım, yapım, uygulama ve şantiye deneyimine sahiptir.
8) Mimarlık ve tasarımla ilgili bilgisayar destekli programları kullanacak yetkinliğe sahiptir.
9) Mimari tasarım problemlerinde özgün, yenilikçi, yaratıcı ve sürdürülebilir yaklaşımları benimser.
10) Yazılı, sözlü, görsel iletişim ve etkileşimi nicel ve nitel veriler ile destekleyerek bilinçli yönetir, çevresini etkileme becerisine sahiptir.
11) Alanında edindiği bilgi ve becerileri, norm ve standartları eleştirel anlayışla değerlendirir.
12) Uyuşmazlıkları ve çatışmaları çözümleme, değerlendirme, eleştirme, barışçıl yöntemlerle yönetme, görüş ve çözüm önerme yetkinliği kazanır.
13) Bağımsız çalışabilir, inisiyatif kullanabilir, sorumluluk ve karar alır.
14) Birlikte çalışmayı, görev ve sorumluluk almayı bilir, gerektiğinde ekibe liderlik yapar.
15) Dijital dönüşümü takip eder, bilişim ve iletişim teknolojilerini yetkin olarak kullanır.
16) Yaşam boyu öğrenme bilinci kazanır, kişisel ve sosyal öğrenmesini yönetir.
17) Alanı ve çevresiyle ilişkisinde stratejik ve yenilikçi düşünür, girişimci anlayışla hareket eder.
18) Sosyal haklar, etik ve sosyal sorumluluk konusunda bilinç kazanır.
19) Kültürel çeşitliliği değer olarak kabul eder, toplumsal bilincin güçlenmesine destek olur.
20) Avrupa Dil Çerçevesinde en az A2 düzeyinde İngilizce dilinde iletişim yetkinliği kazanır (Öğretim dili İngilizce programlar için İngilizce dilinde iletişim yetkinliği en az B1 düzeyidir).

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Mimarlık ve kente dair temel kavram, kuram ve yaklaşımları özümseme, tartışma ve bu bilgileri alanında uygulayacak veya sorgulayacak düzeyde bilgiye sahiptir.	5
2)	Mimarlık mesleğinin ve mimarın toplum içindeki rolünü kavramıştır.	4
3)	Tasarımla ilgili karşılaşılan ve öngörülmeyen karmaşık sorunları çözebilme, toplumsal, ekonomik ve mekânsal problemleri doğru okuyarak bir ekip içerisinde sorumluluk alabilme yetisine sahiptir.	5
4)	Yaşanabilir çevrelerin tasarlanmasında çağdaş yaklaşımlar geliştirebilir, evrensel tasarım ilkelerini kavramış, edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak, mevcut ve olası sorunları saptayabilir ve çözüm alternatifleri üretebilir.	4
5)	Tasarım ile ilişkili strüktürel tasarım, yapı ve mühendislik sorunlarının yanı sıra kültürel mirasın korunması ve değerlendirilmesiyle ilgili ilkeleri kavramıştır.	4
6)	Alan çalışmaları, teknik inceleme ve araştırma yapma bilgi ve yöntemlerini edinerek, bu bilgileri uygulama alanlarında kullanabilir.	4
7)	Mimarlık, tasarım ve kentle ilgili her ortamda uygun pozisyonu alabilir, mesleki etik değerlere bağlı kalarak uygun tasarım, yapım, uygulama ve şantiye deneyimine sahiptir.	4
8)	Mimarlık ve tasarımla ilgili bilgisayar destekli programları kullanacak yetkinliğe sahiptir.	3
9)	Mimari tasarım problemlerinde özgün, yenilikçi, yaratıcı ve sürdürülebilir yaklaşımları benimser.	4
10)	Yazılı, sözlü, görsel iletişim ve etkileşimi nicel ve nitel veriler ile destekleyerek bilinçli yönetir, çevresini etkileme becerisine sahiptir.	3
11)	Alanında edindiği bilgi ve becerileri, norm ve standartları eleştirel anlayışla değerlendirir.	5
12)	Uyuşmazlıkları ve çatışmaları çözümleme, değerlendirme, eleştirme, barışçıl yöntemlerle yönetme, görüş ve çözüm önerme yetkinliği kazanır.	3
13)	Bağımsız çalışabilir, inisiyatif kullanabilir, sorumluluk ve karar alır.	5
14)	Birlikte çalışmayı, görev ve sorumluluk almayı bilir, gerektiğinde ekibe liderlik yapar.	3
15)	Dijital dönüşümü takip eder, bilişim ve iletişim teknolojilerini yetkin olarak kullanır.	3
16)	Yaşam boyu öğrenme bilinci kazanır, kişisel ve sosyal öğrenmesini yönetir.	5
17)	Alanı ve çevresiyle ilişkisinde stratejik ve yenilikçi düşünür, girişimci anlayışla hareket eder.	5
18)	Sosyal haklar, etik ve sosyal sorumluluk konusunda bilinç kazanır.	4
19)	Kültürel çeşitliliği değer olarak kabul eder, toplumsal bilincin güçlenmesine destek olur.	3
20)	Avrupa Dil Çerçevesinde en az A2 düzeyinde İngilizce dilinde iletişim yetkinliği kazanır (Öğretim dili İngilizce programlar için İngilizce dilinde iletişim yetkinliği en az B1 düzeyidir).	1

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Alan Çalışması
Bireysel çalışma ve ödevi
Ders
Ödev
Uygulama (Modelleme, Tasarım, Maket, Simülasyon, Deney vs.)

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama)
Ödev
Uygulama

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Ödev	1	% 20
Ara Sınavlar	1	% 30
Final	1	% 50
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 50
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 50
Toplam		% 100