FENERBAHÇE ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| Fizyoterapi ve Rehabilitasyon | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | PTR392 | ||||||||
| Ders İsmi: | Ortez-Protez Rehabilitasyonu | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Güz | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Zorunlu | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Dr.Öğr.Üyesi Mehmet Burak UYAROĞLU | ||||||||
| Dersi Veren(ler): | |||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Ortezler, kullanılan materyal çeşitlerini öğrenip, uygun ortezleri seçebilmek ve ortez kullanan hastaların günlük yaşamda tekrar fonksiyonel duruma gelmeleri için uygulanması gereken rehabilitasyon prensiplerine dair temel bilgileri kazanmak. Protezlerin temel prensiplerini ve amputasyonun fizyolojik ve psikolojik etkilerini anlatmayı ve rehabilitasyon işlemlerini anlatmayı amaçlar. |
| Dersin İçeriği: | Bu ders öğrencilerin üst ve alt esktremite ve gövde ortezleri hakkında genel bilgi sahibi olmalarını ortezlerin indikasyonları ve günlük yaşamda (GYA) kullanım alanları hakkında genel bilgileri kavramalarını sağlar. |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Ortezler, sınıflandırması: indikasyonu, kullanılan malzemeler, ortezlerin mekanik prensipleri. | İlgili ders notları |
| 2) | Alt ekstremite ortezleri: Ayakkabı, ayak tabanayak ortezi, AFO, PAFO, DAFO, leaf spring AFO, Inhibitör ortez Alt ekstremite ortezleri: Kısa yürüme ortezi, uzun yürüme ortezi | İlgili ders notları |
| 3) | Kalça dislokasyonu, club foot, genu varum, valgum, rekurvatum ortezleri | İlgili ders notları |
| 4) | Ortopedik durumlarda alt ekstremite ortezleri: Yük taşıyıcı ortezler, kırık ortezleri | İlgili ders notları |
| 5) | Nörolojik durumlarda alt ekstremite ortezleri: hemipleji, serebral palsi, nöromuskuler hastalıklarda ortezler | İlgili ders notları |
| 6) | Korse ve collarlar: Milwaukee, Boston korse, skolyoz korsesi | İlgili ders notları |
| 7) | Korse ve collarlar: Body jackets, Taylor, TLS korse, cervical collars, HALO ortez | İlgili ders notları |
| 8) | Yarıyıl içi sınavları | |
| 9) | Asistif teknoloji, el splintleri | İlgili ders notları |
| 10) | Amputasyon indikasyonu, seviyeleri, nedenleri, amputasyon teknikleri, miyoplasti, miyodesis, osteomiyoplasti | İlgili ders notları |
| 11) | Alt ekstremite protezleri: Ayak ampütasyonları | İlgili ders notları |
| 12) | Alt ekstremite protezleri: Transtibial amputasyonlar, seviyeleri, protezleri, süspansiyon ve yük taşıma, protez ayak | İlgili ders notları |
| 13) | Üst ekstremite ampütasyonları/protezleri: El bileği dezartikülasyonu, trans radyal ampütasyon, seviyeleri ve protezleri | İlgili ders notları |
| 14) | Üst ekstremite ampütasyonları/protezleri: Miyoelektrik protezler, duyu ve algılayıcılı yüksek teknolojili protezler | İlgili ders notları |
| 15) | Ampute Rehabilitasyonu | İlgili ders notları |
| 15) | Ampute Rehabilitasyonu | İlgili ders notları |
| 16) | Yarıyıl sonu sınavı |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Öğretim üyesinin ders notları |
| Diğer Kaynaklar: | 1- Ron Semour (2002) Prosthetics and Orthotics. Lippincott Williams and Wilkins, Philadelphia. 2-Braddom RL. Physical Medicine and Rehabilitaion. Third Edition, China: Elsevier Saunders Inc., p. 257-277; 2011. |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | ||||||||||||||
| 1) Fizyoterapi ve Rehabilitasyon kapsamında özelleşmiş alanlarla ilgili hastalıklara yönelik klinik bilgiyi tanımlayabilir. | ||||||||||||||
| 2) Fizyoterapi ve rehabilitasyon alanında değerlendirme yapabilmek için gerekli olan bilgi altyapısına sahip olur. | ||||||||||||||
| 3) Alanı için gerekli olan temel bilimler ilgili bilgi donanımına sahip olur. | ||||||||||||||
| 4) Güncel ve güvenilir veri tabanlarını ve dijital platformları kullanarak mesleki gelişimi için bilgiye ulaşabilir. Gerektiğinde etkin iletişim becerisi kullanarak bu bilgiyle nitelikli sunumlar da gerçekleştirebilir. | ||||||||||||||
| 5) Tedavi planlaması yapmak için olguyu biyopsikososyal olarak çok yönlü değerlendirebilir. Bu süreçte normal ve anormal durumları belirleyerek uygun ölçme ve değerlendirme yöntemlerini seçebilir. | ||||||||||||||
| 6) Tedavi planlaması yapmak için olguyu çok yönlü olarak değerlendirebilir. Bu süreçte uygun ölçme ve değerlendirme yöntemlerini seçebilir. | ||||||||||||||
| 7) Subjektif ve objektif değerlendirmeleri yaparak, eğitim ve klinik ortamlarda ortaya çıkan normal ve anormal durumları belirler. | ||||||||||||||
| 8) ICF (İşlevsellik, Engellilik ve Sağlık Üzerine Uluslararası Sınıflandırma) modelini kullanarak fizyoterapi rehabilitasyon sürecine kapsamlı bir yaklaşım sunar. | ||||||||||||||
| 9) Hastaya yönelik tüm değerlendirme ve tedavi süreçlerinde mahremiyeti gözetir; hastayı açık ve anlaşılır şekilde bilgilendirerek onamını alır; etik ilkelere, hasta haklarına ve ilgili yasal düzenlemelere uygun hareket eder. | ||||||||||||||
| 10) Profesyonel yaşam ile özel yaşam arasındaki dengeyi yönetebilir. | ||||||||||||||
| 11) Fizyoterapi ve Rehabilitasyon alanında etik davranışlar sergileyerek toplum yararına çalışmalar içinde olma konusunda sosyal sorumluluk bilinciyle hareket eder. | ||||||||||||||
| 12) Ekip içinde oluşan problemleri çözümleme, değerlendirme, yönetme, görüş bildirme ve çözüm önerme yetkinliği kazanır. | ||||||||||||||
| 13) Fizyoterapi ve Rehabilitasyon alanıyla ilgili gelişmeleri yaşam boyu öğrenme prensibi ile takip ederek uygulamalarına yansıtır. | ||||||||||||||
| 14) Fizyoterapi ve Rehabilitasyon alanında bireye özgü kişiselleştirilmiş fizyoterapi programlarını, güncel bilgiler ışığında ve kanıta dayalı yaklaşımlar ile planlar, bireylerin bu programları doğru şekilde uygulamasını destekler ve tedavi sürecinde gerekli rehberliği yapar. | ||||||||||||||
| 15) Fizyoterapi ve Rehabilitasyon alanında bağımsız çalışabilir, inisiyatif kullanabilir, sorumluluk alabilir ve etkili karar verebilir. | ||||||||||||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Fizyoterapi ve Rehabilitasyon kapsamında özelleşmiş alanlarla ilgili hastalıklara yönelik klinik bilgiyi tanımlayabilir. | |
| 2) | Fizyoterapi ve rehabilitasyon alanında değerlendirme yapabilmek için gerekli olan bilgi altyapısına sahip olur. | |
| 3) | Alanı için gerekli olan temel bilimler ilgili bilgi donanımına sahip olur. | 5 |
| 4) | Güncel ve güvenilir veri tabanlarını ve dijital platformları kullanarak mesleki gelişimi için bilgiye ulaşabilir. Gerektiğinde etkin iletişim becerisi kullanarak bu bilgiyle nitelikli sunumlar da gerçekleştirebilir. | |
| 5) | Tedavi planlaması yapmak için olguyu biyopsikososyal olarak çok yönlü değerlendirebilir. Bu süreçte normal ve anormal durumları belirleyerek uygun ölçme ve değerlendirme yöntemlerini seçebilir. | 5 |
| 6) | Tedavi planlaması yapmak için olguyu çok yönlü olarak değerlendirebilir. Bu süreçte uygun ölçme ve değerlendirme yöntemlerini seçebilir. | |
| 7) | Subjektif ve objektif değerlendirmeleri yaparak, eğitim ve klinik ortamlarda ortaya çıkan normal ve anormal durumları belirler. | |
| 8) | ICF (İşlevsellik, Engellilik ve Sağlık Üzerine Uluslararası Sınıflandırma) modelini kullanarak fizyoterapi rehabilitasyon sürecine kapsamlı bir yaklaşım sunar. | |
| 9) | Hastaya yönelik tüm değerlendirme ve tedavi süreçlerinde mahremiyeti gözetir; hastayı açık ve anlaşılır şekilde bilgilendirerek onamını alır; etik ilkelere, hasta haklarına ve ilgili yasal düzenlemelere uygun hareket eder. | |
| 10) | Profesyonel yaşam ile özel yaşam arasındaki dengeyi yönetebilir. | |
| 11) | Fizyoterapi ve Rehabilitasyon alanında etik davranışlar sergileyerek toplum yararına çalışmalar içinde olma konusunda sosyal sorumluluk bilinciyle hareket eder. | 3 |
| 12) | Ekip içinde oluşan problemleri çözümleme, değerlendirme, yönetme, görüş bildirme ve çözüm önerme yetkinliği kazanır. | 2 |
| 13) | Fizyoterapi ve Rehabilitasyon alanıyla ilgili gelişmeleri yaşam boyu öğrenme prensibi ile takip ederek uygulamalarına yansıtır. | 2 |
| 14) | Fizyoterapi ve Rehabilitasyon alanında bireye özgü kişiselleştirilmiş fizyoterapi programlarını, güncel bilgiler ışığında ve kanıta dayalı yaklaşımlar ile planlar, bireylerin bu programları doğru şekilde uygulamasını destekler ve tedavi sürecinde gerekli rehberliği yapar. | |
| 15) | Fizyoterapi ve Rehabilitasyon alanında bağımsız çalışabilir, inisiyatif kullanabilir, sorumluluk alabilir ve etkili karar verebilir. | 2 |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Anlatım | |
| Ders | |
| Okuma | |
| Örnek olay çalışması |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) | |
| Uygulama |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ödev | 1 | % 20 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 40 |
| Final | 1 | % 40 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 60 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 40 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | İş Yükü |
| Ders Saati | 15 | 30 |
| Uygulama | 15 | 30 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 4 | 8 |
| Ara Sınavlar | 1 | 4 |
| Final | 1 | 4 |
| Toplam İş Yükü | 76 | |