FENERBAHÇE ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | UNI101 | ||||||||
| Ders İsmi: | Üniversite Yaşamı ve Kariyer Planlama | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Güz | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Zorunlu | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Dr.Öğr.Üyesi Pınar TINAZ | ||||||||
| Dersi Veren(ler): |
Doç. Dr. Özlem ÖZDEMİR Doç. Dr. Beyza AKYÜZ Dr.Öğr.Üyesi Ahmet CEZAYİRLİ Dr.Öğr.Üyesi Selvinaz Gülçin BOZKURT Doç. Dr. Elif ÇALOĞLU BÜYÜKSELÇUK Prof. Dr. Murat Yalçın BEŞİKTAŞ Dr.Öğr.Üyesi Gamze Nil ARKAN Dr.Öğr.Üyesi Abdulkadir Erhan AYBERK Öğretim Elemanı Dr.Öğr.Üyesi Şebnem ÖZGEN ÖZKAYA Doç. Dr. Gözde ERSÖZ Prof. Dr. Çiğdem BOZ Dr.Öğr.Üyesi Yüksel Duygu ALTIPARMAK Dr.Öğr.Üyesi Melek ERSOY CİNGİ Öğr.Gör. Çağdaş IŞIKLAR Öğr.Gör. Ecem ŞEN Dr.Öğr.Üyesi Ece OZAN Dr.Öğr.Üyesi Naile AKINCI Doç. Dr. Dilber KARAGÖZOĞLU COŞKUNSU Dr.Öğr.Üyesi Sezen SEVDİN Gamze YEŞİLLİ PUZELLA Dr.Öğr.Üyesi Fatoş KIRTEKE Prof. Dr. Esin Esra ERTURAN ÖĞÜT Dr.Öğr.Üyesi Buket ALKAN Dr.Öğr.Üyesi Gökçe ÖZKILIÇCI Öğr.Gör. Safiye TEKKELİ Dr.Öğr.Üyesi Çiğdem BİLGEN Prof. Dr. Türkan YURDUN Dr.Öğr.Üyesi Seçil AYDIN ORAL Dr.Öğr.Üyesi Pınar TINAZ Öğr.Gör. Melek IŞIK Dr.Öğr.Üyesi Serpil BAŞER Dr.Öğr.Üyesi Özge DEVAL |
||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Öğrencilerin evrensel değerleriyle bir eğitim kurumu olan üniversite ve öğrencisi olduğu Fenerbahçe Üniversitesi ile tanışmasını sağlamak, kişisel gelişim ve kariyer yolculuğu üzerine düşünmelerine ve farkındalıklarını arttırmalarına fırsat vermektir. |
| Dersin İçeriği: | Ders Blackboard sistemi üzerinden çevrim içi olarak işlenmektedir. Amaç, üniversite hayatına yeni adım atmış olan öğrencilerimize rehberlik etmek, üniversiteli olmanın ayrıcalık ve sorumluluklarını açıklamak, Fenerbahçe Üniversitesi’ni; tarihi, kurumsal değerleri, misyonu ve vizyonu çerçevesinde tanıtmak, Fenerbahçe Üniversitesi’nin kurallarını, işleyiş esaslarını ve sunduğu olanakları paylaşmak, Türkiye’ye ve İstanbul’a üniversite sebebiyle gelmiş olan öğrencilerimize ülkemizi ve şehrimizi tanıtmaktır. Bu doğrultuda her hafta farklı bir akademisyen veya uzman tarafından bir sunum yapılmakta, dersler koordinatörler tarafından planlanmakta ve yürütülmektedir. |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Dersin önemi, içeriği, işleniş şekli, sınavlar, ödevler. Üniversitenin tanımı ve tarihçesi. Fenerbahçe Üniversitesi'nin kuruluş öyküsü, misyon ve vizyonu. | Öğretim Elemanı tarafından hazırlanan ders notları ve sunumlar. |
| 2) | Üniversitede uyulması gereken kurallar. Etik, dürüstlük, davranış kuralları, öğrencilerin, akademik ve idari personelin görev ve sorumlulukları. | Öğretim Elemanı tarafından hazırlanan ders notları ve sunumlar. |
| 3) | Üniversiteli olmak: Farklı illerden ve hatta ülkelerden insanlar ile bir arada olmak. Din, dil, ırk farkı gözetmeksizin yan yana durabilmek. | Öğretim Elemanı tarafından hazırlanan ders notları ve sunumlar. |
| 4) | Lisans ve Ön Lisans yönetmeliklerinin açıklanması | Öğretim Elemanı tarafından hazırlanan ders notları ve sunumlar. |
| 5) | Üniversite içi dijital iletişim ve eğitim platformlarının kullanımı (Mail, OİS, Blackboard, vb) | Öğretim Elemanı tarafından hazırlanan ders notları ve sunumlar. |
| 6) | Üniversitemizdeki kültür, sanat ve spor etkinlikleri, öğrenci kulüpleri; kısmi zamanlı çalışma imkânı | Öğretim Elemanı tarafından hazırlanan ders notları ve sunumlar. |
| 7) | Kütüphane hizmetlerinin tanıtımı | Öğretim Elemanı tarafından hazırlanan ders notları ve sunumlar. |
| 8) | ARA SINAV | |
| 9) | Şehrimizin kültürel atmosferi. Takip edilebilecek etkinlikler, ziyaret edilebilecek tarihi mekanlar. | Öğretim Elemanı tarafından hazırlanan ders notları ve sunumlar. |
| 10) | Kariyer Planlama: CV yazma ve mülakat teknikleri. İş başvurularında dikkat edilecek konular. Yüksek lisans olanakları. | Öğretim Elemanı tarafından hazırlanan ders notları ve sunumlar. |
| 11) | Kişisel yetenekler, hassas beceriler. | Öğretim elemanı tarafından hazırlanan ders notları ve sunumlar |
| 12) | Erasmus ve değişim programları. | Öğretim Elemanı tarafından hazırlanan ders notları ve sunumlar. |
| 13) | Etkili iletişim ve sunum teknikleri | Öğretim Elemanı tarafından hazırlanan ders notları ve sunumlar. |
| 14) | Girişimcilik | Öğretim elemanı tarafından hazırlanan ders notları ve sunumlar |
| 15) | Fakültelerin Tanıtımı | Öğretim Elemanı tarafından hazırlanan ders notları ve sunumlar. |
| 16) | FİNAL SINAVI |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Belli bir ders kitabı olmayıp, semineri veren öğretim üyesi konusunda kaynak önerebilir. |
| Diğer Kaynaklar: | Belli bir ders kitabı olmayıp, semineri veren öğretim üyesi konusunda kaynak önerebilir. |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
3 |
8 |
4 |
6 |
5 |
7 |
||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | ||||||||||||||||||||||||||
| 1) İlgili temel alanda, mimari tasarım / planlama / tasarım etkinlikleri ve araştırmaları için yerel, bölgesel, ulusal ve küresel bağlamda, söylemsel, kuramsal, olgusal bilgi ile profesyonel hizmet duyarlılıklarını kapsayan çok boyutlu bilgileri, çok çeşitli ortamlardan kazanarak, akademik paylaşım ortamlarına yansıtabilmek için gerekli bilgi ve kavrayışa sahiptir. | ||||||||||||||||||||||||||
| 2) İlgili alanda insan ve toplum odaklı, çevreye (doğal ve yapılı) duyarlı mimari tasarım / planlama / tasarım / araştırma yöntemleri konusunda bilgi ve kavrayışa sahiptir. | ||||||||||||||||||||||||||
| 3) Mimari tasarım / planlama / tasarım etkinlikleri ve araştırmaları için söylem, kuram ve pratik bütünlüğünü sağlama becerisine sahiptir. | ||||||||||||||||||||||||||
| 4) Alternatif mimari tasarım, planlama kurguları ve çözümleri geliştirebilme becerisine sahiptir. | ||||||||||||||||||||||||||
| 5) Tasarım ve planlama alanlarında kavram geliştirme becerisine sahiptir. Farklı mekan kurgularına bağlı, tasarım ve planlama konularında potansiyel sorunları belirleyebilme ve bunlar için gerekli araştırmaları tanımlayabilme yeteneğine sahiptir. | ||||||||||||||||||||||||||
| 6) Bir mimari tasarım / planlama / tasarım projesini bağımsız olarak yürütür, bu süreçler için araştırma projeleri planlar ve yürütür, yeni sentezler üretir. | ||||||||||||||||||||||||||
| 7) Bir mimari tasarım / planlama / tasarım projesinde ortak çalışmaları planlar, sorumluluk alır ve yürütür. | ||||||||||||||||||||||||||
| 8) Alanındaki bilgi ve becerileri eleştirel ve diyalektik (eleştirel, karşı tez ve sentez üretebilen) bir yaklaşımla değerlendirerek öğrenir. | ||||||||||||||||||||||||||
| 9) Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için projeler, işbirlikleri ve etkinlikler düzenler ve bunları uygular. | ||||||||||||||||||||||||||
| 10) Alanının gerektirdiği en az bir bilgisayar destekli çizim programını yetkin olarak kullanabilme becerisine sahiptir. | ||||||||||||||||||||||||||
| 11) Mesleğinin, insan hakları ve toplum açısından yararının ve toplumsal hizmet ürettiğinin bilincinde olarak sosyal adalet, kalite kültürü, doğal ve kültürel değerlerin korunması, çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği, profesyonel hizmet vermeye özgü yasal çerçeveler ile etik ilkeler konusunda gerekli duyarlılığı göstererek adil davranış konularında kişisel duyarlılığa sahiptir. | ||||||||||||||||||||||||||
| 12) Soyut ve somut kavramları kullanarak farklı mekan kurgularına bağlı yaratıcı, yenilikçi, estetik ve özgün çözüm arayışları geliştirir | ||||||||||||||||||||||||||
| 13) Alana özgü yetkinliklerini eleştirel bakış açısıyla değerlendirebilir. | ||||||||||||||||||||||||||
| 14) Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumlarla işbirliği yapabilecek düzeyde kendisini yazılı, sözlü ve görsel olarak ifade edebilme yeteneğine sahiptir. | ||||||||||||||||||||||||||
| 15) Sanat ve tasarım konusunda ulusal ve uluslar arası değerlerin farkındadır. | ||||||||||||||||||||||||||
| 16) Sanat ve tasarım konularında etik ve estetik farkındalığa sahiptir. | ||||||||||||||||||||||||||
| 17) Meslek alanındaki ilkeler, yasa, yönetmelik ve standartlar konusunda bilgiye sahiptir. | ||||||||||||||||||||||||||
| 18) Yazılı, sözlü, görsel iletişim ve etkileşimi nicel ve nitel veriler ile destekleyerek bilinçli yönetir, çevresini etkileme becerisine sahiptir. | ||||||||||||||||||||||||||
| 19) Uyuşmazlıkları ve çatışmaları çözümleme, değerlendirme, eleştirme, barışçıl yöntemlerle yönetme, görüş ve çözüm önerme yetkinliği kazanır. | ||||||||||||||||||||||||||
| 20) Bağımsız çalışabilir, inisiyatif kullanabilir, sorumluluk ve karar alır. | ||||||||||||||||||||||||||
| 21) Birlikte çalışmayı, görev ve sorumluluk almayı bilir, gerektiğinde ekibe liderlik yapar. | ||||||||||||||||||||||||||
| 22) Dijital dönüşümü takip eder, bilişim ve iletişim teknolojilerini yetkin olarak kullanır. | ||||||||||||||||||||||||||
| 23) Yaşam boyu öğrenme bilinci kazanır, kişisel ve sosyal öğrenmesini yönetir. | ||||||||||||||||||||||||||
| 24) Alanı ve çevresiyle ilişkisinde stratejik ve yenilikçi düşünür, girişimci anlayışla hareket eder. | ||||||||||||||||||||||||||
| 25) Sosyal haklar, etik ve sosyal sorumluluk konusunda bilinç kazanır. | ||||||||||||||||||||||||||
| 26) Kültürel çeşitliliği değer olarak kabul eder, toplumsal bilincin güçlenmesine destek olur. | ||||||||||||||||||||||||||
| 27) Avrupa Dil Çerçevesinde en az A2 düzeyinde İngilizce dilinde iletişim yetkinliği kazanır (Öğretim dili İngilizce programlar için İngilizce dilinde iletişim yetkinliği en az B1 düzeyidir). | ||||||||||||||||||||||||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | İlgili temel alanda, mimari tasarım / planlama / tasarım etkinlikleri ve araştırmaları için yerel, bölgesel, ulusal ve küresel bağlamda, söylemsel, kuramsal, olgusal bilgi ile profesyonel hizmet duyarlılıklarını kapsayan çok boyutlu bilgileri, çok çeşitli ortamlardan kazanarak, akademik paylaşım ortamlarına yansıtabilmek için gerekli bilgi ve kavrayışa sahiptir. | |
| 2) | İlgili alanda insan ve toplum odaklı, çevreye (doğal ve yapılı) duyarlı mimari tasarım / planlama / tasarım / araştırma yöntemleri konusunda bilgi ve kavrayışa sahiptir. | |
| 3) | Mimari tasarım / planlama / tasarım etkinlikleri ve araştırmaları için söylem, kuram ve pratik bütünlüğünü sağlama becerisine sahiptir. | |
| 4) | Alternatif mimari tasarım, planlama kurguları ve çözümleri geliştirebilme becerisine sahiptir. | |
| 5) | Tasarım ve planlama alanlarında kavram geliştirme becerisine sahiptir. Farklı mekan kurgularına bağlı, tasarım ve planlama konularında potansiyel sorunları belirleyebilme ve bunlar için gerekli araştırmaları tanımlayabilme yeteneğine sahiptir. | |
| 6) | Bir mimari tasarım / planlama / tasarım projesini bağımsız olarak yürütür, bu süreçler için araştırma projeleri planlar ve yürütür, yeni sentezler üretir. | |
| 7) | Bir mimari tasarım / planlama / tasarım projesinde ortak çalışmaları planlar, sorumluluk alır ve yürütür. | |
| 8) | Alanındaki bilgi ve becerileri eleştirel ve diyalektik (eleştirel, karşı tez ve sentez üretebilen) bir yaklaşımla değerlendirerek öğrenir. | |
| 9) | Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için projeler, işbirlikleri ve etkinlikler düzenler ve bunları uygular. | |
| 10) | Alanının gerektirdiği en az bir bilgisayar destekli çizim programını yetkin olarak kullanabilme becerisine sahiptir. | |
| 11) | Mesleğinin, insan hakları ve toplum açısından yararının ve toplumsal hizmet ürettiğinin bilincinde olarak sosyal adalet, kalite kültürü, doğal ve kültürel değerlerin korunması, çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği, profesyonel hizmet vermeye özgü yasal çerçeveler ile etik ilkeler konusunda gerekli duyarlılığı göstererek adil davranış konularında kişisel duyarlılığa sahiptir. | |
| 12) | Soyut ve somut kavramları kullanarak farklı mekan kurgularına bağlı yaratıcı, yenilikçi, estetik ve özgün çözüm arayışları geliştirir | |
| 13) | Alana özgü yetkinliklerini eleştirel bakış açısıyla değerlendirebilir. | |
| 14) | Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumlarla işbirliği yapabilecek düzeyde kendisini yazılı, sözlü ve görsel olarak ifade edebilme yeteneğine sahiptir. | |
| 15) | Sanat ve tasarım konusunda ulusal ve uluslar arası değerlerin farkındadır. | |
| 16) | Sanat ve tasarım konularında etik ve estetik farkındalığa sahiptir. | |
| 17) | Meslek alanındaki ilkeler, yasa, yönetmelik ve standartlar konusunda bilgiye sahiptir. | |
| 18) | Yazılı, sözlü, görsel iletişim ve etkileşimi nicel ve nitel veriler ile destekleyerek bilinçli yönetir, çevresini etkileme becerisine sahiptir. | 2 |
| 19) | Uyuşmazlıkları ve çatışmaları çözümleme, değerlendirme, eleştirme, barışçıl yöntemlerle yönetme, görüş ve çözüm önerme yetkinliği kazanır. | 4 |
| 20) | Bağımsız çalışabilir, inisiyatif kullanabilir, sorumluluk ve karar alır. | |
| 21) | Birlikte çalışmayı, görev ve sorumluluk almayı bilir, gerektiğinde ekibe liderlik yapar. | |
| 22) | Dijital dönüşümü takip eder, bilişim ve iletişim teknolojilerini yetkin olarak kullanır. | 1 |
| 23) | Yaşam boyu öğrenme bilinci kazanır, kişisel ve sosyal öğrenmesini yönetir. | 5 |
| 24) | Alanı ve çevresiyle ilişkisinde stratejik ve yenilikçi düşünür, girişimci anlayışla hareket eder. | 2 |
| 25) | Sosyal haklar, etik ve sosyal sorumluluk konusunda bilinç kazanır. | 4 |
| 26) | Kültürel çeşitliliği değer olarak kabul eder, toplumsal bilincin güçlenmesine destek olur. | 3 |
| 27) | Avrupa Dil Çerçevesinde en az A2 düzeyinde İngilizce dilinde iletişim yetkinliği kazanır (Öğretim dili İngilizce programlar için İngilizce dilinde iletişim yetkinliği en az B1 düzeyidir). | 4 |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Anlatım | |
| Ders |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ara Sınavlar | 1 | % 50 |
| Final | 1 | % 50 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 50 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 50 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınavlar | 1 | 10 | 10 |
| Final | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü | 48 | ||