FENERBAHÇE ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | INTD209 | ||||||||
| Ders İsmi: | Yapı Pratikleri I | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Güz | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: |
ICM101 - Anlatım Pratikleri I: Görsel İletişim I | INTD101 - Anlatım Pratikleri I |
||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Zorunlu | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Dr.Öğr.Üyesi Elif KAPLAN | ||||||||
| Dersi Veren(ler): |
Öğretim Elemanı Ercan MUALLAOĞLU Birsen Yalçın STERLER Öğr.Gör. Aykut GEZERSU Dr.Öğr.Üyesi Elif KAPLAN |
||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Yapı elemanlarını tanımak, yapı elemanları ve malzemeleri hakkında bilgi sahibi olmak. Pencereler, kapılar, doğramalar gibi iç mimari öğeler ile ilgili bilgilerin verilmesi. Duvar, döşeme, tavan gibi yatay ve düşey taşıyıcı sistem elemanları, kaplama malzemeleri ile ilgili konu anlatımının yapılması, çeşitli uygulamalar ile konunun pekiştirilmesi. Edinilen bilgilerin farklı ölçekte çizimlerle atölye çalışmaları halinde uygulanması. |
| Dersin İçeriği: | Yapı elemanları ve malzemeleri ile ilgili bilgiler ve detaylar anlatılır. Yapıda iç mimari öğeler, doğramalar, pencereler, kapılar, duvarlar, döşemeler, tavan, yatay ve düşey kabuklar, hafif ve hareketli bölmeler, merdivenler anlatılır. Malzeme bilgileri verilerek yapının detayları işlenir. Yapı elemanları, birleşim ve bitiş detayları 1/50, 1/20, 1/10, 1/5, 1/1 gibi farklı ölçeklerde çizimlerle atölye çalışması olarak uygulanır. |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Dersin işleyişinin ve haftalık ders programının anlatımı Yapı yer şeçimi, topoğrafya, zemin grupları, sert-yumuşak peyzaj | Ching, F. D., Adams, C., & Tağmat, T. S. (2001). Çizimlerle bina yapım rehberi. Yapı Yayın. Berkin, G. (2022). Mimarlıkta Malzeme ve Detay. Yem Yayınları. |
| 2) | Temeller (temel tipleri, temellerde kullanılan malzemeler) | Berkin, G. (2022). Mimarlıkta Malzeme ve Detay. Yem Yayınları. Erten, E. (2018). Mimarlıkta Yapı-Yapım. Birsen Yayınevi. |
| 3) | Taşıyıcı sistemler (yığma ve karkas sistemler) | Eldem, S. H. Yapı. Birsen Yayınevi. Çelebi, M. R. Yapı Elemanları I-II. Yıldız Teknik Üniversitesi. Ak, N. (2019). Yapı Bilgisi I. Birsen Yayınevi. Oymael, S. (2015). Yapı bilgisi I, II, III. Birsen Yayınevi. |
| 4) | Pencereler (pencere tipleri) | İzgi, U. (1983). Pencere.Yay Yayıncılık. Oymael, S. (2015). Yapı bilgisi I, II, III. Birsen Yayınevi. |
| 5) | Pencereler (doğramalar, doğrama malzemeleri, cam tipleri) | İzgi, U. (1983). Pencere.Yay Yayıncılık. Oymael, S. (2015). Yapı bilgisi I, II, III. Birsen Yayınevi. |
| 6) | Kapılar (kapı tipleri) | İzgi, U., Aysel, B. B. (2003). Kapılar, Hafif Bölmeler I-II. YEM Yayınları.Yayın no: 90. Erten, E. (2018). Mimarlıkta Yapı-Yapım. Birsen Yayınevi. |
| 7) | Kapılar (kapı doğramaları, doğrama malzemeleri, süpürgelik, pervaz) | İzgi, U., Aysel, B. B. (2003). Kapılar, Hafif Bölmeler I-II. YEM Yayınları.Yayın no: 90. Erten, E. (2018). Mimarlıkta Yapı-Yapım. Birsen Yayınevi. |
| 8) | Vize sınavı | |
| 9) | Duvarlar (duvar tipleri, duvar kaplama malzemeleri) | Intetiors, Inspitaion & Materials. (2011). Vivays Publishing. Ching, F. D. K. (2008). İç Mekan Tasarımı. YEM Yayınları. Hegger, M., Drexler, H., Zeumer, M. (2021). Yapı Malzemeleri. YEM Yayınları. Gagg, R. (2013). İç Mimarlıkta Doku ve Malzeme. İç Mimarlık Temelleri 05. Literatür Yayınları. |
| 10) | Döşemeler (döşeme tipleri, döşeme kaplama malzemeleri) | Intetiors, Inspitaion & Materials. (2011). Vivays Publishing. Ching, F. D. K. (2008). İç Mekan Tasarımı. YEM Yayınları. Hegger, M., Drexler, H., Zeumer, M. (2021). Yapı Malzemeleri. YEM Yayınları. Gagg, R. (2013). İç Mimarlıkta Doku ve Malzeme. İç Mimarlık Temelleri 05. Literatür Yayınları. |
| 11) | Tavan kaplamaları, asma tavanlar | Intetiors, Inspitaion & Materials. (2011). Vivays Publishing. Ching, F. D. K. (2008). İç Mekan Tasarımı. YEM Yayınları. Berkin, G. (2020). İç Mimarlıkta Malzeme ve Detay. Yem Yayınları. Hegger, M., Drexler, H., Zeumer, M. (2021). Yapı Malzemeleri. YEM Yayınları. |
| 12) | Düşey sirkülasyon araçları, merdivenler, merdiven tipleri | Eldem, S. H. Yapı. Birsen Yayınevi. Çelebi, M. R. Yapı Elemanları I-II. Yıldız Teknik Üniversitesi. |
| 13) | Merdiven hesaplamaları, merdiven kaplamaları | Erten, E. (2018). Mimarlıkta Yapı-Yapım. Birsen Yayınevi. |
| 14) | Merdiven dengeleme | Çelebi, M. R. Yapı Elemanları I-II. Yıldız Teknik Üniversitesi. |
| 15) | Uygulama | |
| 16) | Final sınavı |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | - |
| Diğer Kaynaklar: | 1. Çizimlerle Bina Yapım Rehberi, Francis, D. K. Ching, YEM Yayınları, 2006. 2. İç Mekan Tasarımı, Francis, D. K. Ching, YEM Yayınları, 2008. 3. İç Mimarlıkta Malzeme ve Detay, Genco Berkin, YEM Yayınları, 2020. 4. Mimarlıkta Yapı-Yapım, Prof. Dr. Erkin Erten, Birsen Yayınevi, 2018. 5. Yapı, Sedad H. Eldem, Birsen Yayınevi. 6. Yapı Elemanları I-II, Prof. M. Rıfat Çelebi, Yıldız Teknik Üniversitesi. 7. Yapı Bilgisi I, Nüshet Ak, Birsen Yayınevi, 2019. 8. Yapı bilgisi I, II, III, Prof. Dr. Sabit Oymael, Birsen Yayınevi, 2015. 9. Mimarlıkta Malzeme ve Detay, Genco Berkin, YEM Yayınları, 2021. 10. Geleneksel Yapı Teknikleri, Melih Aşanlı, Yeni İnsan Yayınevi, 2016. 11. Yapı Malzemeleri, M. Hegger, H. Drexler, M. Zeumer, YEM Yayınları, 2021. 12. Intetiors, Inspitaion & Materials, Vivays Publishing, 2011. 13. İç Mimarlıkta Doku ve Malzeme, İç Mimarlık Temelleri 05, Russell Gagg, Literatür Yayınları, 2013. 14. Pencere, Prof. Utarit İzgi, Yay Yayıncılık, 1983. 15. Kapılar, Hafif Bölmeler I-II, Prof. Utarit İzgi, Belde Batum Aysel, YEM Yayınları, Yayın no: 90. |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | ||||||||||||||||||||||||||
| 1) İlgili temel alanda, mimari tasarım / planlama / tasarım etkinlikleri ve araştırmaları için yerel, bölgesel, ulusal ve küresel bağlamda, söylemsel, kuramsal, olgusal bilgi ile profesyonel hizmet duyarlılıklarını kapsayan çok boyutlu bilgileri, çok çeşitli ortamlardan kazanarak, akademik paylaşım ortamlarına yansıtabilmek için gerekli bilgi ve kavrayışa sahiptir. | ||||||||||||||||||||||||||
| 2) İlgili alanda insan ve toplum odaklı, çevreye (doğal ve yapılı) duyarlı mimari tasarım / planlama / tasarım / araştırma yöntemleri konusunda bilgi ve kavrayışa sahiptir. | ||||||||||||||||||||||||||
| 3) Mimari tasarım / planlama / tasarım etkinlikleri ve araştırmaları için söylem, kuram ve pratik bütünlüğünü sağlama becerisine sahiptir. | ||||||||||||||||||||||||||
| 4) Alternatif mimari tasarım, planlama kurguları ve çözümleri geliştirebilme becerisine sahiptir. | ||||||||||||||||||||||||||
| 5) Tasarım ve planlama alanlarında kavram geliştirme becerisine sahiptir. Farklı mekan kurgularına bağlı, tasarım ve planlama konularında potansiyel sorunları belirleyebilme ve bunlar için gerekli araştırmaları tanımlayabilme yeteneğine sahiptir. | ||||||||||||||||||||||||||
| 6) Bir mimari tasarım / planlama / tasarım projesini bağımsız olarak yürütür, bu süreçler için araştırma projeleri planlar ve yürütür, yeni sentezler üretir. | ||||||||||||||||||||||||||
| 7) Bir mimari tasarım / planlama / tasarım projesinde ortak çalışmaları planlar, sorumluluk alır ve yürütür. | ||||||||||||||||||||||||||
| 8) Alanındaki bilgi ve becerileri eleştirel ve diyalektik (eleştirel, karşı tez ve sentez üretebilen) bir yaklaşımla değerlendirerek öğrenir. | ||||||||||||||||||||||||||
| 9) Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için projeler, işbirlikleri ve etkinlikler düzenler ve bunları uygular. | ||||||||||||||||||||||||||
| 10) Alanının gerektirdiği en az bir bilgisayar destekli çizim programını yetkin olarak kullanabilme becerisine sahiptir. | ||||||||||||||||||||||||||
| 11) Mesleğinin, insan hakları ve toplum açısından yararının ve toplumsal hizmet ürettiğinin bilincinde olarak sosyal adalet, kalite kültürü, doğal ve kültürel değerlerin korunması, çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği, profesyonel hizmet vermeye özgü yasal çerçeveler ile etik ilkeler konusunda gerekli duyarlılığı göstererek adil davranış konularında kişisel duyarlılığa sahiptir. | ||||||||||||||||||||||||||
| 12) Soyut ve somut kavramları kullanarak farklı mekan kurgularına bağlı yaratıcı, yenilikçi, estetik ve özgün çözüm arayışları geliştirir | ||||||||||||||||||||||||||
| 13) Alana özgü yetkinliklerini eleştirel bakış açısıyla değerlendirebilir. | ||||||||||||||||||||||||||
| 14) Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumlarla işbirliği yapabilecek düzeyde kendisini yazılı, sözlü ve görsel olarak ifade edebilme yeteneğine sahiptir. | ||||||||||||||||||||||||||
| 15) Sanat ve tasarım konusunda ulusal ve uluslar arası değerlerin farkındadır. | ||||||||||||||||||||||||||
| 16) Sanat ve tasarım konularında etik ve estetik farkındalığa sahiptir. | ||||||||||||||||||||||||||
| 17) Meslek alanındaki ilkeler, yasa, yönetmelik ve standartlar konusunda bilgiye sahiptir. | ||||||||||||||||||||||||||
| 18) Yazılı, sözlü, görsel iletişim ve etkileşimi nicel ve nitel veriler ile destekleyerek bilinçli yönetir, çevresini etkileme becerisine sahiptir. | ||||||||||||||||||||||||||
| 19) Uyuşmazlıkları ve çatışmaları çözümleme, değerlendirme, eleştirme, barışçıl yöntemlerle yönetme, görüş ve çözüm önerme yetkinliği kazanır. | ||||||||||||||||||||||||||
| 20) Bağımsız çalışabilir, inisiyatif kullanabilir, sorumluluk ve karar alır. | ||||||||||||||||||||||||||
| 21) Birlikte çalışmayı, görev ve sorumluluk almayı bilir, gerektiğinde ekibe liderlik yapar. | ||||||||||||||||||||||||||
| 22) Dijital dönüşümü takip eder, bilişim ve iletişim teknolojilerini yetkin olarak kullanır. | ||||||||||||||||||||||||||
| 23) Yaşam boyu öğrenme bilinci kazanır, kişisel ve sosyal öğrenmesini yönetir. | ||||||||||||||||||||||||||
| 24) Alanı ve çevresiyle ilişkisinde stratejik ve yenilikçi düşünür, girişimci anlayışla hareket eder. | ||||||||||||||||||||||||||
| 25) Sosyal haklar, etik ve sosyal sorumluluk konusunda bilinç kazanır. | ||||||||||||||||||||||||||
| 26) Kültürel çeşitliliği değer olarak kabul eder, toplumsal bilincin güçlenmesine destek olur. | ||||||||||||||||||||||||||
| 27) Avrupa Dil Çerçevesinde en az A2 düzeyinde İngilizce dilinde iletişim yetkinliği kazanır (Öğretim dili İngilizce programlar için İngilizce dilinde iletişim yetkinliği en az B1 düzeyidir). | ||||||||||||||||||||||||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | İlgili temel alanda, mimari tasarım / planlama / tasarım etkinlikleri ve araştırmaları için yerel, bölgesel, ulusal ve küresel bağlamda, söylemsel, kuramsal, olgusal bilgi ile profesyonel hizmet duyarlılıklarını kapsayan çok boyutlu bilgileri, çok çeşitli ortamlardan kazanarak, akademik paylaşım ortamlarına yansıtabilmek için gerekli bilgi ve kavrayışa sahiptir. | 3 |
| 2) | İlgili alanda insan ve toplum odaklı, çevreye (doğal ve yapılı) duyarlı mimari tasarım / planlama / tasarım / araştırma yöntemleri konusunda bilgi ve kavrayışa sahiptir. | 3 |
| 3) | Mimari tasarım / planlama / tasarım etkinlikleri ve araştırmaları için söylem, kuram ve pratik bütünlüğünü sağlama becerisine sahiptir. | 2 |
| 4) | Alternatif mimari tasarım, planlama kurguları ve çözümleri geliştirebilme becerisine sahiptir. | 2 |
| 5) | Tasarım ve planlama alanlarında kavram geliştirme becerisine sahiptir. Farklı mekan kurgularına bağlı, tasarım ve planlama konularında potansiyel sorunları belirleyebilme ve bunlar için gerekli araştırmaları tanımlayabilme yeteneğine sahiptir. | |
| 6) | Bir mimari tasarım / planlama / tasarım projesini bağımsız olarak yürütür, bu süreçler için araştırma projeleri planlar ve yürütür, yeni sentezler üretir. | 4 |
| 7) | Bir mimari tasarım / planlama / tasarım projesinde ortak çalışmaları planlar, sorumluluk alır ve yürütür. | |
| 8) | Alanındaki bilgi ve becerileri eleştirel ve diyalektik (eleştirel, karşı tez ve sentez üretebilen) bir yaklaşımla değerlendirerek öğrenir. | |
| 9) | Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için projeler, işbirlikleri ve etkinlikler düzenler ve bunları uygular. | |
| 10) | Alanının gerektirdiği en az bir bilgisayar destekli çizim programını yetkin olarak kullanabilme becerisine sahiptir. | 4 |
| 11) | Mesleğinin, insan hakları ve toplum açısından yararının ve toplumsal hizmet ürettiğinin bilincinde olarak sosyal adalet, kalite kültürü, doğal ve kültürel değerlerin korunması, çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği, profesyonel hizmet vermeye özgü yasal çerçeveler ile etik ilkeler konusunda gerekli duyarlılığı göstererek adil davranış konularında kişisel duyarlılığa sahiptir. | |
| 12) | Soyut ve somut kavramları kullanarak farklı mekan kurgularına bağlı yaratıcı, yenilikçi, estetik ve özgün çözüm arayışları geliştirir | 3 |
| 13) | Alana özgü yetkinliklerini eleştirel bakış açısıyla değerlendirebilir. | |
| 14) | Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumlarla işbirliği yapabilecek düzeyde kendisini yazılı, sözlü ve görsel olarak ifade edebilme yeteneğine sahiptir. | 3 |
| 15) | Sanat ve tasarım konusunda ulusal ve uluslar arası değerlerin farkındadır. | |
| 16) | Sanat ve tasarım konularında etik ve estetik farkındalığa sahiptir. | |
| 17) | Meslek alanındaki ilkeler, yasa, yönetmelik ve standartlar konusunda bilgiye sahiptir. | 3 |
| 18) | Yazılı, sözlü, görsel iletişim ve etkileşimi nicel ve nitel veriler ile destekleyerek bilinçli yönetir, çevresini etkileme becerisine sahiptir. | |
| 19) | Uyuşmazlıkları ve çatışmaları çözümleme, değerlendirme, eleştirme, barışçıl yöntemlerle yönetme, görüş ve çözüm önerme yetkinliği kazanır. | |
| 20) | Bağımsız çalışabilir, inisiyatif kullanabilir, sorumluluk ve karar alır. | 1 |
| 21) | Birlikte çalışmayı, görev ve sorumluluk almayı bilir, gerektiğinde ekibe liderlik yapar. | 1 |
| 22) | Dijital dönüşümü takip eder, bilişim ve iletişim teknolojilerini yetkin olarak kullanır. | |
| 23) | Yaşam boyu öğrenme bilinci kazanır, kişisel ve sosyal öğrenmesini yönetir. | |
| 24) | Alanı ve çevresiyle ilişkisinde stratejik ve yenilikçi düşünür, girişimci anlayışla hareket eder. | |
| 25) | Sosyal haklar, etik ve sosyal sorumluluk konusunda bilinç kazanır. | |
| 26) | Kültürel çeşitliliği değer olarak kabul eder, toplumsal bilincin güçlenmesine destek olur. | |
| 27) | Avrupa Dil Çerçevesinde en az A2 düzeyinde İngilizce dilinde iletişim yetkinliği kazanır (Öğretim dili İngilizce programlar için İngilizce dilinde iletişim yetkinliği en az B1 düzeyidir). |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Anlatım | |
| Ders | |
| Uygulama (Modelleme, Tasarım, Maket, Simülasyon, Deney vs.) |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) | |
| Uygulama |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Uygulama | 1 | % 20 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 30 |
| Final | 1 | % 50 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 50 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 50 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 5 | 70 |
| Uygulama | 11 | 2 | 22 |
| Arazi Çalışması | 1 | 5 | 5 |
| Sunum / Seminer | 11 | 3 | 33 |
| Ödevler | 2 | 3 | 6 |
| Ara Sınavlar | 1 | 3 | 3 |
| Final | 1 | 3 | 3 |
| Toplam İş Yükü | 142 | ||