| Hafta |
Konu |
Ön Hazırlık |
| 1) |
Dönem içi çalışılacak olan mevcut projenin tanıtımı iç ve dış mekan fonksiyon şeması örnek gösterimi |
|
| 2) |
Araştırma dosyalarının incelenmesi, tasarımda konseptin oluşturulması üzerine konu anlatımı, işleyiş şemalarının oluşturulması
Tartışmalar-Araştırma ve Analiz Ödevi
|
Bireysel çalışma |
| 3) |
Mevcut projenin 1/100 ölçekli taslaklarının ve moodboard'unun konseptinin netleştirilmesi ve sunumu, fiziksel model çalışmalarıTESLİM: Araştırma ve Analiz Ödevi |
İlgili binaların örneklerinden oluşan bir araştırma dosyasının hazırlanması
Ödev teslimi ve sunumu
|
| 4) |
Mevcut projeye ait 1/100 ölçekli plan önerileri ve ilk kararlar, kavramsal 3d modelleme, maket çalışmalarının geliştirilmesi, konsept paftasının hazırlanması |
Konsept araştırması, moodboard hazırlama ve eskizler, örnekli konsept sayfası hazırlama |
| 5) |
Public Holiday |
|
| 6) |
1/100 ölçekli projelerin geliştirilmesi, maket çalışmalarının geliştirilmesi, malzeme karar paftalarının sunumu, konsept paftasının hazırlanması |
Konsepte ve fonksiyona uygun alternatifli eskiz ve 3 boyut çalışmaları, iç ve dış mekan ilişkisi araştırması |
| 7) |
Ara Jüri- 1 |
Bireysel çalışma |
| 8) |
1/50 ölçekli projelerin geliştirilmesi, fiziksel model ve dijital modelin geliştirilmesi, malzeme kararlarının sunumu, plan + kesitler |
Bireysel çalışma |
| 9) |
1/50 ölçekli projelerin geliştirilmesi, fiziksel model ve dijital modelin geliştirilmesi, malzeme kararlarının sunumu, plan + kesitler |
Bireysel çalışma |
| 10) |
1/50 ölçekli projelerin geliştirilmesi, fiziksel model ve dijital modelin geliştirilmesi, malzeme kararlarının sunumu, plan + kesitler |
Bireysel çalışma |
| 11) |
1/50 ölçekli projelerin geliştirilmesi, fiziksel model ve dijital modelin geliştirilmesi, malzeme kararlarının sunumu, plan + kesitler, 1/50 ölçekli zemin kaplama ve tavan planları ile fiziksel model ve dijital model geliştirme çalışmaları |
Bireysel çalışma |
| 12) |
Ara Jüri-2 |
Bireysel çalışma |
| 13) |
1/50 ölçekli zemin kaplama ve tavan planları ile fiziksel model ve dijital model geliştirme çalışmaları devam etmektedir. MOODBOARD hazırlanmasına yönelik konsept sayfası iyileştirme çalışmaları. |
Bireysel çalışma |
| 14) |
1/20 sistem detayları (plan ve kesitler) Merdiven, 1/10, 1/5 detay çözümleri |
Bireysel çalışma |
| 15) |
Final teslimi (Final jürisi) |
Bireysel çalışma |
| Ders Notları / Kitaplar: |
-
|
| Diğer Kaynaklar: |
Bielefeld, B., & El Khouli, S. (2022). Adım Adım Tasarım Fikirleri. (V. Atmaca, Çev.) İstanbul: Yapı Endüstri Merkezi Yayınları.
Brooker, G., & Stone Sally. (2011). İç Mekan Tasarımı Nedir ? (Z. Yazıcıoğlu Halu, Çev.) İstanbul: Yapı Endüstri Merkezi Yayınları.
Ching. F.D.K. (2011). Mimarlık, Bicim. Mekân ve Düzen.(S. Lökçe, Çev.) İstanbul: Yapı Endüstri Merkezi Yayınları.
Ching. F.D.K..(2011). İç Mekân Tasarımı: Resimli “Interior Design Illustrated. (G. İpek, Çev.) İstanbul: Yapı Endüstri Merkezi Yayınları.
Neufert, E. (2021). Yapı Tasarımı. (Ç. Burhan, Çev.) İstanbul: Beta Basım Yayım
Merrifield A., Negri, A., Bayat, A., Harvey, D., Wacquant, L., Amoros, M., Torlak, S. (2014). Mekan Meselesi Ankara: Tekin Yayınevi.
Urry, J., (1999). Mekanları Tüketmek. İstanbul: Ayrıntı Yayınları.
Baudrillard, J. (2010). Tüketim Toplumu Söylenceler Yapıları. İstanbul: Ayrıntı Yayınları.
Sancar, Demren, G., A., (2017). Kurumsal İletişim Bağlamında Kurumsal Sürdürülebilirlik İletişimi. İstanbul: Beta Basım Yayım Dağıtım A.ş.
|
| |
Dersin Program Kazanımlarına Etkisi |
Katkı Payı |
| 1) |
İlgili temel alanda, mimari tasarım / planlama / tasarım etkinlikleri ve araştırmaları için yerel, bölgesel, ulusal ve küresel bağlamda, söylemsel, kuramsal, olgusal bilgi ile profesyonel hizmet duyarlılıklarını kapsayan çok boyutlu bilgileri, çok çeşitli ortamlardan kazanarak, akademik paylaşım ortamlarına yansıtabilmek için gerekli bilgi ve kavrayışa sahiptir.
|
3 |
| 2) |
İlgili alanda insan ve toplum odaklı, çevreye (doğal ve yapılı) duyarlı mimari tasarım / planlama / tasarım / araştırma yöntemleri konusunda bilgi ve kavrayışa sahiptir. |
4 |
| 3) |
Mimari tasarım / planlama / tasarım etkinlikleri ve araştırmaları için söylem, kuram ve pratik bütünlüğünü sağlama becerisine sahiptir. |
4 |
| 4) |
Alternatif mimari tasarım, planlama kurguları ve çözümleri geliştirebilme becerisine sahiptir. |
4 |
| 5) |
Tasarım ve planlama alanlarında kavram geliştirme becerisine sahiptir. Farklı mekan kurgularına bağlı, tasarım ve planlama konularında potansiyel sorunları belirleyebilme ve bunlar için gerekli araştırmaları tanımlayabilme yeteneğine sahiptir. |
3 |
| 6) |
Bir mimari tasarım / planlama / tasarım projesini bağımsız olarak yürütür, bu süreçler için araştırma projeleri planlar ve yürütür, yeni sentezler üretir. |
2 |
| 7) |
Bir mimari tasarım / planlama / tasarım projesinde ortak çalışmaları planlar, sorumluluk alır ve yürütür. |
|
| 8) |
Alanındaki bilgi ve becerileri eleştirel ve diyalektik (eleştirel, karşı tez ve sentez üretebilen) bir yaklaşımla değerlendirerek öğrenir. |
4 |
| 9) |
Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için projeler, işbirlikleri ve etkinlikler düzenler ve bunları uygular. |
|
| 10) |
Alanının gerektirdiği en az bir bilgisayar destekli çizim programını yetkin olarak kullanabilme becerisine sahiptir. |
3 |
| 11) |
Mesleğinin, insan hakları ve toplum açısından yararının ve toplumsal hizmet ürettiğinin bilincinde olarak sosyal adalet, kalite kültürü, doğal ve kültürel değerlerin korunması, çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği, profesyonel hizmet vermeye özgü yasal çerçeveler ile etik ilkeler konusunda gerekli duyarlılığı göstererek adil davranış konularında kişisel duyarlılığa sahiptir. |
3 |
| 12) |
Soyut ve somut kavramları kullanarak farklı mekan kurgularına bağlı yaratıcı, yenilikçi, estetik ve özgün çözüm arayışları geliştirir |
|
| 13) |
Alana özgü yetkinliklerini eleştirel bakış açısıyla değerlendirebilir. |
4 |
| 14) |
Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumlarla işbirliği yapabilecek düzeyde kendisini yazılı, sözlü ve görsel olarak ifade edebilme yeteneğine sahiptir. |
4 |
| 15) |
Sanat ve tasarım konusunda ulusal ve uluslar arası değerlerin farkındadır. |
3 |
| 16) |
Sanat ve tasarım konularında etik ve estetik farkındalığa sahiptir. |
4 |
| 17) |
Meslek alanındaki ilkeler, yasa, yönetmelik ve standartlar konusunda bilgiye sahiptir. |
|
| 18) |
Yazılı, sözlü, görsel iletişim ve etkileşimi nicel ve nitel veriler ile destekleyerek bilinçli yönetir, çevresini etkileme becerisine sahiptir. |
2 |
| 19) |
Uyuşmazlıkları ve çatışmaları çözümleme, değerlendirme, eleştirme, barışçıl yöntemlerle yönetme, görüş ve çözüm önerme yetkinliği kazanır. |
|
| 20) |
Bağımsız çalışabilir, inisiyatif kullanabilir, sorumluluk ve karar alır. |
2 |
| 21) |
Birlikte çalışmayı, görev ve sorumluluk almayı bilir, gerektiğinde ekibe liderlik yapar. |
2 |
| 22) |
Dijital dönüşümü takip eder, bilişim ve iletişim teknolojilerini yetkin olarak kullanır. |
2 |
| 23) |
Yaşam boyu öğrenme bilinci kazanır, kişisel ve sosyal öğrenmesini yönetir. |
3 |
| 24) |
Alanı ve çevresiyle ilişkisinde stratejik ve yenilikçi düşünür, girişimci anlayışla hareket eder. |
|
| 25) |
Sosyal haklar, etik ve sosyal sorumluluk konusunda bilinç kazanır. |
|
| 26) |
Kültürel çeşitliliği değer olarak kabul eder, toplumsal bilincin güçlenmesine destek olur. |
|
| 27) |
Avrupa Dil Çerçevesinde en az A2 düzeyinde İngilizce dilinde iletişim yetkinliği kazanır (Öğretim dili İngilizce programlar için İngilizce dilinde iletişim yetkinliği en az B1 düzeyidir). |
|
FENERBAHÇE ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
